被沙漠和戈壁分割包圍成大小不等72塊的新疆策勒（lè）縣是國家（jiā）級貧困縣。南枕昆侖山、北臨塔克拉（lā）瑪幹大沙（shā）漠，這裏被五大風口包圍，屬典型的內陸荒漠性氣候，年均降水量35.5毫米，年均（jun1）蒸發量卻達（dá）2751毫米，二（èr）者反差之大（dà）不到當（dāng）地是感受不到的。雖然自然環（huán）境艱苦惡劣（liè），策勒縣的教育（yù）事業卻（què）在黨和國家好政策的滋（zī）潤（rùn）下逆勢生長（zhǎng），特別（bié）是黨的十八大以來，該縣高度關注弱勢群體，加大“補短板（bǎn）”力度，教育事業不斷邁（mài）上新台階，在塔克拉瑪幹沙漠邊緣創造了（le）教育發展（zhǎn）的奇跡。日前，記者來到這裏，感受當地教育的巨大變化。
均衡（héng）資源：讓（ràng）大山裏（lǐ）的孩子也能上好學
“我特別喜歡（huān）這所學校，這（zhè）裏（lǐ）條件好（hǎo），老師好（hǎo），我在這裏很開（kāi）心。”今年10歲的布再（zài）娜普用一口流利（lì）的普通話對記者說，“我上小學三年級，我（wǒ）喜歡唱歌跳舞，還喜歡踢毽子跳繩。”
布再娜普（pǔ）是策勒縣固拉哈瑪鎮小康新區小學的一（yī）名學生。過去，她在昆侖山下的牧區讀書。幾年前，策勒（lè）縣啟動易（yì）地搬遷計劃，該縣位於昆侖山下（xià）的奴（nú）爾鄉（xiāng）和烏魯克薩依鄉（xiāng）800多戶貧困戶全（quán）部搬遷到了縣城附近的固（gù）拉哈瑪鎮（zhèn）定居，並在這裏為他們修建了小康新區（qū），布再娜普一家（jiā）便搬了過來。
“校園特別美，我最喜歡的是塑膠跑道。”布再娜普說，自（zì）己過去所在學校的操場是土（tǔ）操場，上完一節體育課衣服上都是土。
小康新區小學校長王偉告訴記者：“這（zhè）所學校投入1260萬元，是（shì）為了讓搬遷戶的孩子能上好學而建的，232名學生中179名來自昆侖山（shān）裏。”
“我（wǒ）們有（yǒu）免費的校服（fú），還有免費餐（cān）食，學校的飯比家裏的還好吃。”布再（zài）娜（nà）普說。
布再娜普能享受到這樣（yàng）的學習條件和環境，得益於策勒縣這幾年不斷（duàn）加（jiā）大對薄弱學校的改造力度。
策勒縣委書記馬江山告訴記者，策勒縣始終堅持把（bǎ）教育支出作為財政優先保障重點領域，近年來（lái）累計（jì）投入13.3億元，實施“全麵改（gǎi）薄”“集中辦學”項目，整體搬遷學校3所，新建、改擴建學前雙語幼兒園68所。如今策勒縣已實現15年免費教育全覆蓋，義務教育階段適齡兒童入學率、到校率、鞏固率均達100%，國家通用語言文字（zì）教學覆蓋率達100%。
策勒（lè）縣（xiàn）對教育的重（chóng）視不光體（tǐ）現在硬（yìng）件投入上，該縣教育局黨組書記張玉蓉（róng）介紹，全縣3年來先後調整中小學黨支部書記34名，校長（園長）28名，配備學校中層領導（dǎo）236名，進一（yī）步強化學校班子隊（duì）伍建設。近年來，全縣共招聘特崗教師895名，多渠道補充教師1500多（duō）名，切實解決了中小學國家通（tōng）用語言文字授課教師嚴重短缺問題。
精準資助：扶（fú）智阻斷貧困代際傳遞
肉孜托合提的家，在昆侖山（shān）腳下策勒縣奴爾鄉一個名叫巴格貝希的村（cūn）子裏。昆侖山融化的雪水從他家門前（qián）流過（guò）。
今（jīn）年23歲（suì）的肉孜托合提在中央民族大學讀研一（yī）。作為村裏第一個研（yán）究（jiū）生，他是（shì）全（quán）村人的驕傲，然而，艱難的家庭讓他的求學路充滿了坎坷。
一眼看上去，肉孜托合提家和別（bié）的村民家沒有什麽兩樣（yàng）。走進大門，兩位老人坐在院子裏，一看便知身體狀況堪憂。“這家人是因病致貧的，家裏7口人，除了兩位80多歲重病纏身的老人，還有3個上（shàng）學的孩子。”同行（háng）的策勒縣教育局扶貧辦幹部（bù）劉生泉告（gào）訴記者。
當（dāng）初得知考研（yán）成功，麵對研究生錄取通知書，肉孜托合提犯了（le）難：如果去北京讀書，不（bú）僅沒（méi）錢交（jiāo）學費，家裏也沒有勞動力了。一籌莫展之際，縣教育局給他送來5000元資助款，村委會幫忙籌集了3000元助（zhù）學金，鄉政府也（yě）獎勵（lì）他7000元，駐村扶貧工作隊決（jué）定為他提供每個月1500元的（de）生活（huó）費。這樣算下來，學費（fèi）、生活費都夠了。
“是黨的好政（zhèng）策讓我能繼續學業（yè），研究（jiū）生畢業後，我要（yào）回到家鄉工作，報答家鄉，回報社（shè）會。我（wǒ）永遠都將懷著一顆感恩的心，為社會貢獻力量。”肉孜托合提激動地說。
得益於精準資助政策，策（cè）勒縣很多像（xiàng）肉孜托合提一樣的貧困家庭（tíng）子女得以通（tōng）過受教育改變命（mìng）運。馬江山介紹，策勒縣將建檔立卡貧困家（jiā）庭學生（shēng）、孤殘學生（shēng）、低保家庭子女等8類人群納入資助範（fàn）圍，推進貧困家庭學生精準資助和差異化資助（zhù）全覆（fù）蓋，2019年（nián）為1521名貧困家（jiā）庭大學生發放助學金522.4萬（wàn）元。
“我們全縣有1521個（gè）這樣的孩（hái）子。”張玉蓉告訴（sù）記者，“對這些學生，我（wǒ）們從阻斷貧困代際傳遞的長遠角度出發來進行精準（zhǔn）幫扶，通過扶智行（háng）動改變（biàn）這些家庭的生活。”
此外，按照“職教一人、就業一人、脫貧一戶”的思路，策勒縣努力抓好中等（děng）職業（yè）教（jiāo）育，不斷創新校企合作新模式。緊緊圍繞經濟社（shè）會發展需要，按照（zhào）“瞄準產業建（jiàn）專業，建（jiàn）好專業促產業”的思路，建立（lì）三大專（zhuān）業群，開設（shè）美發、電焊、烹飪等（děng）11個專（zhuān）業，構建服務類技能專業體係，著力構建“人人有學上、個個有技能、家（jiā）家有希望”的教育脫貧攻堅格局，讓（ràng）建檔立卡貧困戶中（zhōng）的勞（láo）動力全部接（jiē）受（shòu）職業技能培訓，掌握就業技能，畢業生就業率達96.5%，成為家庭（tíng）持續（xù）增收（shōu）的“新引（yǐn）擎”。
控輟保學（xué）：不讓（ràng）一名（míng）學生因病因殘輟學
“‘六（liù）一’兒童節我花了一天時間，給（gěi）學生送（sòng）去節日禮物。”策勒縣“送教上門”專職教師阿迪力對記（jì）者說，“這些孩子就像我的孩子（zǐ），他們的未來也是我的未（wèi）來。”
阿迪力口中的孩子，都（dōu）是因（yīn）身體殘疾隻能在家接受特殊教育的少年兒童。為了給（gěi）他們上門送教，阿迪力每天要四處奔波，最遠的一（yī）個孩（hái）子（zǐ）家離縣城有170多公裏。
阿卜杜巴斯提是策勒縣第四中學初一學（xué）生，因患有視力障礙（ài）無法到學校讀書。阿迪力便成了他的專職教師。
“今天的課是交通安全課。”上課時阿迪力一邊說著一邊把（bǎ）阿卜杜巴（bā）斯提引到他家院子（zǐ）裏的一輛三輪車旁。
“這是安全帽，來，你用手摸摸看。”阿迪（dí）力把安全帽拿到阿卜杜巴斯提跟前，讓（ràng）他（tā）用手指感受安全帽的形（xíng）狀，“安全帽可以在遇（yù）到交通事故的時候保護騎車人，或者減輕對（duì）騎車人的傷害。”
阿卜杜巴斯提一邊撫摸一邊（biān）聽阿迪（dí）力講解，時不時會心一笑，表示老師的話他都記在了心裏。
阿卜杜（dù）巴斯提雖然在家學習，普通話卻（què）說得十分流利，知識麵也很廣。“每次老師上課，我都用錄音機把他講（jiǎng）課的內容錄下來，課後再慢慢聽。”阿卜杜巴斯提對記（jì）者說，“我還喜歡聽電視、聽動（dòng）畫片、聽（tīng）新聞聯播。”
“我的夢想是成為一名鋼琴家。”阿卜杜巴斯（sī）提笑著對記者說，“我喜（xǐ）歡音樂，我愛音樂（lè）。”
“感謝阿（ā）迪力老師送教上門。”阿卜杜巴斯提的父親感激地說，“過去我覺得孩子看不到希望，現在我很欣慰，孩子有了自己的夢想。”
張（zhāng）玉（yù）蓉告訴記者，策勒縣采取隨班就讀、送（sòng）教上門、特殊學校就讀等方式，確保（bǎo）255名（míng）特殊教育學生都有（yǒu）學上，做到教育脫貧路上“一（yī）個都不落下”。
“全縣有14名視力、肢體、智力（lì）特（tè）殊孩子（zǐ）需要送教上門服務，我們專門（mén）挑選了3名能（néng）力強的骨幹教（jiāo）師承擔送教上門的任務。”張玉蓉說，“我們縣（xiàn）沒有一個適齡兒（ér）童少年因病因殘（cán）疾而輟學。”
“教育（yù）脫貧攻堅，我們決不會（huì）讓（ràng）一（yī）個孩子掉隊，通過這幾年的努力，這個目標已經實現了。”馬江山說。(本（běn）報記者蔣夫爾)
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