為（wéi）進一步落實校園豐收節項目化學習計劃，切實增強高年級學生參與實踐活動意識，提高科研探（tàn）究水平，金秋十月，陽信縣第一實驗學校（xiào）深入開展豐收節項目化學習，將采摘的（de）海棠果製（zhì）作（zuò）出（chū）果醬、果汁（zhī）、果醋、罐頭等，收獲“美味”的海棠。
采摘活動結束後，教師樊雷就指導學生分組展開實驗探（tàn）究。同學們充分利用節假日等課餘時間通過查詢資料、采訪長輩、走進食品市場等多種方式，調查秋季果品加工的條件、形式、品（pǐn）種、方（fāng）法等，做（zuò）出可行性實驗（yàn）方案。根據調查結果準備各種工具材料，例如做罐頭（tóu）的同學們，準備了（le）可以（yǐ）密封的瓶子、冰糖、食鹽、精選挑選的海棠果等。大家按照方案用心操（cāo）作，清洗、去核（hé）、熬製、配料、儲存。最後收獲酸甜可口的海棠果（guǒ）罐頭。其他小組也（yě）匯報了自己的成果：一瓶瓶果醬（jiàng）、果汁（zhī）、果醋相繼問世。
一份收獲，一（yī）份喜悅，一份自信。陽信縣第一實驗學（xué）校在項目化學習中，將學生知識技能目標升級為素養目標，將講授教學轉（zhuǎn）化為學（xué）科實踐，將單一（yī）教（jiāo）學轉（zhuǎn）化為綜合學習，引導學生運用學科能力探究真實世界，讓不同的學生在新的學習樣態中獲得多維（wéi）度的成長。
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