來源時間為（wéi）：2022-10-18
10月13日周四下（xià）午，浦東（dōng）新（xīn）區輔讀學校見習基地規範化培訓在上南校區會議（yì）室舉行，由星寶班主任工作室的主持人王劍老師組織全體見習教師共同學習《中小學德育工作（zuò）指南》（以下簡稱《指南》）。
培訓會上（shàng），王（wáng）老師先（xiān）從“德”字解（jiě）析入手，介紹了“德（dé）”字中間有（yǒu）一個眼睛，下麵是一個心（xīn），左邊是行走，最上麵的一橫一豎代表正，目正、行正（zhèng）、心正，就是德（dé）。王老師強（qiáng）調：德育就是（shì）培養正直（zhí）的人。不（bú）論學科（kē）教（jiāo）學還是德育，根本目的都是立德樹人，教師要（yào）依據學生的（de）年齡特（tè）點、認知能力和教育規（guī）律製定（dìng）分層次的德育目（mù）標。接著，圍繞“一個（gè）體（tǐ）係、兩個結合、三個關鍵點、四個基本原（yuán）則、五項主要內容和六（liù）大實施途徑”，王老師為各位見（jiàn）習教（jiāo）師就該文件開展了（le）深入解讀（dú）。
在介（jiè）紹德育“四個基本原則”時（shí），即堅持正確方向、堅（jiān）持遵循規律、堅（jiān）持（chí）協同配合（hé）、堅持常態開展，王老師就（jiù）以學校的“一日常規”課程為例，解釋了何為德育工作的常（cháng）態化。從中大家了解到：德育過程是一個長期、反複、逐步提高的過程，德育（yù）工作必須細致耐心，從一（yī）而終。在提到德育的五項內容和六大實施途徑時，王老師還介紹了學（xué）校每月的社會實踐（jiàn）活動，以及誌願者協（xié）同合作的案例，讓見習教師們進一步體會到：無論（lùn）德育工作如何開展，它的核心終究是育人，形式也終究是為內容服務，在實（shí）施過程中要（yào）做到知行（háng）合一。
培訓結束後（hòu），見習教師們紛紛表示：自己對於德育工作的重要（yào）性以及標準（zhǔn）要求有了更深（shēn）入（rù）的認識。學校的一切教育教學活動都是在育人（rén），學校（xiào）的每一位教師也都是德育工（gōng）作者。各學科教師（shī）都應（yīng）從自己的教學中去尋找育（yù）人的（de）關鍵點，做好“學（xué）科育德”工作，幫助學生（shēng）學會生活、學會交往，成長為社會人。而在日常的班級工作中，老（lǎo）師們不僅要思考如何調動學（xué）生學習（xí）活（huó）動的積極性，如何形（xíng）成向上向善的班級氛圍（wéi），也要以發展學生未（wèi）來社會適應能力為終極目標，去思考、去設計（jì）開展各（gè）項班級活動，並協（xié）調各（gè）方人員，幫助學生（shēng）製定合理、可（kě）發展的生涯規（guī）劃……這些對於新教師而言，需要不斷學習、不斷思考、不斷（duàn）實踐，在知行合一中提高育德意識（shí）和育德（dé）能力。
學習時刻
2022年9月29日（rì），由心理谘詢師潘歆老師主講的兒童遊戲治療培訓正式拉開帷幕。全體見習教（jiāo）師共（gòng）同參與了第（dì）一期培訓，現場大家針對自閉症兒童的常見症狀、幹預理念及康訓方法展開了激烈的討論。隨後，潘老師引導大家通過一（yī）係列遊戲去體驗（yàn）自閉症兒童的世界，並介紹了具有實操性、趣味性的遊（yóu）戲（xì）治（zhì）療（liáo）方法——Autplay治療。
接下來，讓我們一起來看看（kàn）見習教師們在這次（cì）培訓中的收獲吧！
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