來源時間為：2021-7-24
“雙減”之後，老（lǎo）河口市的孩子們在學什（shí）麽？發布時間：2022年（nián）09月22日17:07來源：極目新聞
極目新聞記者張盼
通訊員王漢文周麗
2021年7月24日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳聯合印發（fā）《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，在這之後的一年多時間裏，校外學（xué）科類輔導（dǎo）班（bān）數量驟減，各地各校聚焦課堂教學、課後作業等不斷提質增效。
那麽“雙減”之後，課（kè）業壓力減少，孩子們在學什麽？9月21日，極目新聞記（jì）者隨機走訪了幾所位於湖北襄陽老河口市的學校，發現在“雙減”背景下，各個學校不再僅（jǐn）僅關注（zhù）課本，也更（gèng）重視學生成長與生活，課程內容的設（shè）計（jì）更加豐富有（yǒu）趣，孩子們的（de）動手能力、體育素質和心理教育等方麵的培養獲得更多重視。
尊重勞（láo）動，6年（nián）級孩子能做四菜一湯
在校園內近900平方（fāng）米的空地上，黃瓜、茄子等農作物與月季、樹（shù）木等花卉（huì）植物相映成趣，共同（tóng）形成一個小小的自然世界，孩子們可以在這（zhè）片土地上認知植物（wù）的生長，也可以享受勞動的（de）樂趣。在種植園旁還設立了農耕文化宣傳（chuán）欄，上麵介紹了田（tián）間管理等知識技能，還留下了學生們參與（yǔ）灌溉、插秧、收割、曬（shài）穀等農事的活動（dòng）剪影。在老河（hé）口市孟樓鎮的孟樓小（xiǎo）學，一進校園，極目新聞記者就被學校的紅領巾勞（láo）動教育種植實踐基地所吸引（以下簡稱“實踐基地”）。
據該（gāi）學校相關負責老師魏丹（dān）丹介紹，這（zhè）塊實（shí）踐基地原來是學校的植物園（yuán），後來在教學發展（zhǎn）的（de）需要下，學校依托植物園開辟了這一新用途。學校4至6年級15個班級的所有學生，以班級（jí）為單位實行（háng）承包製，在老師的指導（dǎo）下利用課餘時間耕耘播種，果實成熟後大家（jiā）一同采摘（zhāi）品嚐。學生在播種月購種育苗、精心種植，在成長月耐心管護（hù）、認真記錄，在收獲月組織采（cǎi）摘，快樂。
孟樓小學學生參與勞作
“學生自己種自己管，體驗勞動艱辛和收獲快樂（lè），吃苦耐勞、團（tuán）結協作的（de）品質會潛（qián）移默化地在孩子（zǐ）們心中生根發芽（yá）。”據該學校（xiào）校長介紹，學（xué）校的勞動教（jiāo）育課程早在2020年3月就開始謀劃推進，現在每個班（bān）每周至少安排一節勞動教育課程，結合學（xué）校不同年齡段學生情況，從日常生活勞動、生產勞動、服務性勞動三個方（fāng）麵展開。低年（nián）級學生以生活技能培訓為主，中高年（nián）級學生會逐步安排參與烹飪課（kè）、前往校外農耕園體（tǐ）驗農事。“很多學生（shēng）畢業時已（yǐ）經能（néng）熟練掌握四菜一湯和兩道主食的做法。”
孟樓小學的勞（láo）動實踐基地美味廚房
重視體育，將足球“踢（tī）出”老河口市
相傳（chuán），春秋楚（chǔ）國名將（jiāng）伍子胥因受牽連，四（sì）處逃（táo）避，逃（táo）到漢江岸邊時，由（yóu）於漢水擋路（lù），無法前行，眼（yǎn）看追兵已（yǐ）到，忽然一隻輕舟飄然落下，原來是（shì）仙人呂洞賓前來搭救，伍子（zǐ）胥順利渡江，這就（jiù）是老河口市仙人渡鎮的來曆。近些年（nián），足球成績又讓（ràng）仙人渡鎮（zhèn）的學校活躍於大家眼前，極（jí）目（mù）新聞記者又前往了仙（xiān）人渡小學和仙人渡（dù）中學一探究竟（jìng）。
仙人渡小學操場
進入仙人渡中學，靠近教學樓，走在（zài）樓道裏，朗朗的讀書聲從教室裏不時（shí）傳來。在學校榮譽室，關於足球賽事大大（dà）小小的獎杯擺在進門的桌上，最早是2016年參與湖北省青少年校園足球中學生聯賽初中女子組（zǔ）第六名的獎杯。
仙人渡中（zhōng）學獎杯（bēi）
據學校政教處主任萬林介紹，這是學校（xiào）最早一（yī）次代表老河口市去潛江市參與省（shěng）級足球賽事，還拿回了（le）名次。後來，學校又成為（wéi）老河口市最早一批創建足球特色的學（xué）校（xiào）。現在，學校很多學（xué）生都對足（zú）球抱有濃厚的興趣，學校不僅擁有（yǒu）男女子足球校（xiào）隊，在每個班也組建起了足球隊，定期還會組織（zhī）一些體育賽事，讓學生（shēng）一展風采。
來到仙人渡小學，校足球隊教練高靖宇介紹（shào），依托（tuō）學校足球特色學校和亞運足球夢想學校的基礎，2015年（nián）開始學校就（jiù）開始參與大小的足球比賽，也在老河口市獲得過一些（xiē）較好的（de）名次，2021年秋季（jì）開學還組織（zhī）了五六年級的足球比賽（sài）。
“孩子（zǐ）體育運動與學業成績是相輔相成，相互促進的。”據仙人渡中（zhōng）心學校相關負責人（rén）介（jiè）紹，擅長體育運動的（de）學生往往頭腦也很靈活，盡管體育活動會占用一些（xiē）孩子的課外時間，但這對（duì）孩子的健康成長（zhǎng）和綜合（hé）發展總體（tǐ）而言是有利的。
提（tí）質增效（xiào），課堂教學與心理教育並重
在位（wèi）於洪山嘴鎮的洪山嘴（zuǐ）小學，記（jì）者觀摩了老師在“雙減元年”的教育教學案例匯編。極目新聞（wén）記（jì）者發現，在“雙減”情況下，如何高效利（lì）用課堂成為老師思考的重點（diǎn），體現在課堂上和作業上就是以（yǐ）任務清單的形式，將任（rèn）務明晰。據該校老師介紹，把想問的問題都變成習（xí）題，寫在任務單上。所有的學生寫下自（zì）己的思考，而不是“一問一答”，減少大部分學生開小差的機會，提（tí）高課堂（táng）效率。
以該校語文老師米芷依《自然的聲音》一課（kè）為例，整（zhěng）個（gè）課堂大致劃分為閱讀、拚寫、背誦、運用和拓（tuò）展幾個（gè）任務，每（měi）個任務根據難度規定了時間（jiān），學生在規定時間裏完成學習任務，讓學生在（zài）有（yǒu）效時間裏獲取更多知識。
為了疏導學生的課業壓力，極目新聞記者注意到，該校還（hái）設置一個心理谘詢室，名為陽光驛站。進門是一個沙盤和一些玩（wán）偶，值班老師介紹，這是沙盤室，這裏給（gěi）孩子們創造了（le）一（yī）個（gè）相對安全與自（zì）由的環境，孩（hái）子們通過沙盤遊戲會呈現心理狀態，是一種沒（méi）有（yǒu）壓力、充滿親和力的心理療（liáo）愈方法。裏間是一個一對一（yī）谘詢室和一個發泄室，孩子們可以選擇和老師談心，也可以選擇利用教室的（de）道具宣泄心中的不良情緒，達到身（shēn）心的放鬆，自我療愈。除了學生（shēng），老師也可以利用音樂放鬆室釋放（fàng）壓力。
洪山嘴小學陽光驛站沙盤室
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