AI體育課、人偶助教、評價樹鬆（sōng）江的智慧校園大（dà）不同

9月28日（rì）晚，2022第十九屆上海教（jiāo）育博覽會“數字新時代教（jiāo）育大未來”上海（hǎi）教育大直播帶領觀（guān）眾（zhòng）走進了（le）上海市（shì）鬆江區（qū）。

目前（qián），鬆江圍繞“均衡、優質、公（gōng）平、開放”的理念開展建設，基本形成了基礎網絡穩定、教育數（shù）據集（jí）聚、應用發展有（yǒu）序的鬆江智慧教育生態圈。

鬆江教育依（yī）托新型基礎設施建設，升級共享雲服務（wù），成就（jiù）“雲間”課堂數字化新突破；著力探索數字（zì）化（huà）與教師隊伍建設的（de）深度融合，全力培（péi）養麵向新時代的未來教師，著（zhe）力打造“雲間智慧教育一體化平台”，全力構建基於人工（gōng）智能和大數（shù）據的鬆江智慧教育。

三大關鍵詞：“新環境、新應用、新路徑”

鬆江區（qū）副區長顧潔（jié）燕在直播中表示，鬆江區越來越多的學校加入到數字化轉型的行列中。在“新環境”建設上，上海城市科技學校（xiào）建立了“一庫六平台”智慧校園，包括學校資（zī）源庫、智能管理平台、智（zhì）能學習平台、創新教學（xué）平台、家校互動平（píng）台、智能評價平（píng）台、繼續教育（yù）平台。

除此之外，學校還建設了（le）200㎡的虛擬仿真實訓室，推進沉浸式的教（jiāo）學體驗（yàn）。據悉，每（měi）一百名學生就擁有終端51台，為學校科學、高效、有序的管理提供了保障。

在“新應用”的實踐上，上海市鬆江區第三實驗（yàn）小學（xué）借（jiè）助“專課專練（liàn）”平台開展精準教研（yán）、采集與解讀（dú）學習數據、診斷與改進教學（xué）過程（chéng）以及（jí）開展基於數據（jù）的精準教研實踐，實現了校本教研從“基於經驗”向“基於事實和數據”的轉型。

在“新路徑”的探索上，上海市（shì）鬆江區文誠幼兒園的“四步攻略”為科（kē）學育兒賦能。據悉（xī），這“四步攻略”包括“雲”集（滿足孩子）、“雲”步（發現孩子）、“雲”享（支持孩子）和“雲”遊（追隨（suí）孩子），來構（gòu）建全員共納的育兒共同體，為科學育兒增效，為幼兒個性化成長賦能。

AI體育課、人偶助（zhù）教……智慧校園大不同

在鬆江學校的創新實踐中，可以看到智慧校園正在潛移默化地影（yǐng）響教師的教（jiāo）學和教研工作、提升教育質量。

華東政法大學附屬鬆江實（shí）驗學校以（yǐ）數字化為工具，來支撐老師的教學創（chuàng）新。華（huá）政附校的王紀軒在直播間為大（dà）家推薦了學校特色的（de）“數字人偶助（zhù）教”。

學生們親切稱呼這位虛擬老師（shī）為“洛洛老師”，洛洛會在課前提醒學生完成準備，課上提（tí）示互動、舉手發言等，課後還會留下小貼士提（tí）醒學生鞏固好課堂（táng）知識。對於一些有知識點需（xū）要解答的同學（xué），洛洛老師還會單獨給他們“課後輔導”。

據（jù）介紹，學校還組建團（tuán）隊（duì）為學生合力打造論文以（yǐ）“小雲朵”為（wéi）主題的“雲”係列活動，學（xué）生可以在課餘時（shí）間開（kāi）拓眼界、培養（yǎng）興趣、陶冶（yě）情操。

在信（xìn）息化轉型的前進過程中，鬆江區還湧現了不少值得借鑒的做法。

上海（hǎi）外國語大學鬆江（jiāng）外國語學校成立了“數字轉型初探先行百人團”“數字化轉型初探試點教研組”和“數字化轉型初探試點班”，形成（chéng）了信息化中小學共通（tōng）、教研組際共融、班級間共行、老中青共進的學校教育數字化新格局。

在AI體育課（kè）上，教師（shī）借助信息化設備便能收集相關數（shù）據，與學生的日常運動數據以及測試數據相結合，形成學（xué）生身心健康數字畫（huà）像。

在未來（lái），通過學校教育數字化轉型（xíng）的不斷探索，上海外國語大學鬆江外國（guó）語學校希望能夠實現：每一種學習被記載；每個人的課程可定製（zhì）；每一種學習方式被尊重；每一場教育都注重協作共生，麵向未來，做有文化、有溫度、有靈魂的教育。

多（duō）維度、多元化評價（jià）激發學習（xí）興趣

直播中，顧（gù）潔燕介紹說，鬆江堅持以“強基礎、建高原、攀高（gāo）峰（fēng）”為戰略統領，緊（jǐn）緊圍繞建設“一流高中集群”和“環大學城教育新高地”兩個重點任務，推進教育（yù）資源能級提升和合理布局，培養打造（zào）高素質師資隊伍，提升教育內涵（hán）質量，努力將每一所學校都（dōu）辦成家門口的好（hǎo）學校，辦鬆江人民滿意（yì）的教育。

“雙（shuāng）減”政策落地後，鬆江區的（de）學校為學生安排了（le）豐（fēng）富的午間休息活動及課後服務課程。

鬆江區九亭第五小學將信息化和教育深度融合，學校“墨寶評價係統”深（shēn）受孩子們的喜愛，每位學生都有（yǒu）自己的墨（mò）寶積分賬戶。據悉，墨寶積（jī）分以獎勵的模式激發學生學習興趣，鼓勵學生通過努力爭取（qǔ）積分。

據（jù）九亭五小（xiǎo）校長殷海強介紹，學校充分（fèn）發揮資源優勢，推動線（xiàn）上線下教（jiāo）學創（chuàng）新，依托書法數字教學係統，將（jiāng）書（shū）法教學資源整合到一個數據庫中（zhōng）。數據庫不僅能夠輔助書法專（zhuān）職教師進行傳統化與數字化並行的課堂教學，還可供各班語文教師寫字（zì）課堂使用，為學生的書寫練習（xí）提供支持，這也減輕了教師工作量，提升（shēng）了教師適應信息化教學的能力。

與此同時，九亭五小也借助數字化平台構建了家校（xiào）聯合機製（zhì），打造了“智慧評價樹”。這一平台將家長與學校相鏈接，在雲端實（shí）時反饋教育教學的評價結果。

每學期末，教師會根據學生的日常表現和學業質量形成一份評價報告，每（měi）個學生都會收到專屬於自己的電子成長檔案。數字應用平台（tái）上，家長還可以（yǐ）看到（dào）教師上傳的學生在（zài）校表現和積分。家長輕鬆獲取（qǔ）信息，老師（shī）快捷地進行（háng）反饋，實現了家校同步。

鬆江智慧（huì）教育藍圖已繪就

“信息化的校園管理是未來的趨勢，基於大數據和雲計算的‘鬆江智慧教育’目前已經初具雛形。”顧（gù）潔燕在直（zhí）播中透露，以八個統一為設計原則的‘雲服務’應用，將帶給教師、學生、家長、公眾四類用（yòng）戶群體一站式便捷服務，‘鬆江智慧教育’正悄悄地影響著鬆江教育的數字化轉型發展（zhǎn）。”

未來，鬆江教育將（jiāng）以數字化轉型工作、教育教學模式改革為核心，加速推進新（xīn）型基礎設施建（jiàn）設，全麵提升師生信息素養，積極探索新型教學（xué）模式，創新實踐教育智（zhì）能評價，以教育（yù）數字化轉型建設為契機，打造鬆江特色，走出鬆江道路。

文章（zhāng）來源於：http://www.xiangtianlong.com 初恋直播

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