“我倆不僅喜歡（huān）三江的怡人山水，還希望響應號召，為三（sān）江教育（yù）事業盡一份力。”吳川80後教師（shī）“夫妻檔”陳湛、許麗娟，千裏（lǐ）支（zhī）教廣西柳州市三江侗族自治縣，用心用情連起“江川”情誼。
陳湛和許麗娟都是吳川市人（rén），在支教前（qián），夫妻（qī）倆分別是吳川市第二中學的物理老師和吳川市王村港中（zhōng）學的生物老師。今（jīn）年2月28日，他們告（gào）別家鄉，背起行囊毅（yì）然踏上去（qù）往三江的支教路。目前，兩人分別在三江中學和縣民族初級中學任教。
這對支教的年輕（qīng）教師伉儷（lì），是粵桂協作框架（jià）下吳川與三江兩地協作結對的縮影。近年（nián）來，兩地教育部門不斷深化結對幫扶（fú）工作，吳川每年選派一批優秀骨幹教師深入三江對口學校進行支教交流（liú），為全麵（miàn）推進（jìn）鄉村振興添磚加瓦。
心中有愛：吳川“夫妻檔”千裏支教
“教書育人是我的責任，身為一名教育工作（zuò）者，響應支教號召，投身（shēn）支教工作，是一項（xiàng）光（guāng）榮的使命（mìng）。”陳湛說。
在談到為何會選擇來三江（jiāng）支教（jiāo）時（shí），陳湛笑言，第一次知道三江這個地方，是因為幾年前無意中買到了產自三江的小土豆，這種土豆又（yòu）小（xiǎo）又好吃（chī）還不用剝皮，給他留下很深刻（kè）的印象。再後來聽到朋友提起三江，他就迫不及待地想（xiǎng）來看看這個美麗的地（dì）方，趁著學校有到三（sān）江支教的機會，他便主動報（bào）名。愛人也非常支持他的（de）決定，並表（biǎo）示（shì）將和他一起帶著家人，來三江支教。
來到三江後，陳湛（zhàn）說三江和他想象（xiàng）中的一樣美，除了環境優美、民俗風情濃鬱，學校裏尊師重教的（de）濃厚氛圍也給他（tā）留下深（shēn）刻的印象，這讓他更加安心留在三（sān）江支教。
三江中學是三江唯（wéi）一一所重點（diǎn）高中，陳湛的物（wù）理課堂便在這裏開講。該校物理組相對缺人，班級數又較多，一開始，陳湛的（de）教學任（rèn）務比較繁重（chóng）。“中學的物理學習（xí）離不開實（shí）驗操作，但因為學（xué）生太多，學校實驗室輪不過來，對老師來說是個考驗。”陳湛想到寄宿製學校的優勢，便經常利用晚上時間帶著學生做實（shí）驗。三江中學（xué）2114班的黃同學說（shuō）：“陳老師晚上指導我們完成物理（lǐ）作（zuò）業，還帶我們做實驗，我們的學習效率大大提高。他來的時候我們已經上了3個月的課，為（wéi）了鞏固前麵的課程，他常常利用晚自習為我們上課，平時也非常認真批改我們的作業，並耐心地指導我們。”
支（zhī）教的日子快（kuài）樂（lè）而忙碌，陳湛說，他愛三江的好山好水，手機（jī）裏（lǐ）也一（yī）直循（xún）環播放著《青山裏流出三條江（jiāng）》這首歌。他更愛那群淳樸、善良笑容（róng）燦爛的孩子們。“孩子的快樂（lè），就是我（wǒ）最大的收獲。”陳湛（zhàn）認為，一句關心的話語、一個關愛的動作，可以改變學生的學（xué）習態度，春風化雨般滋養著學生稚嫩的心靈，潛移默化（huà）地撥動著學生努力奮進的（de）心弦。他說（shuō），古今中（zhōng）外的教育名家（jiā）有一個共性，那就是對學生傾注無限的愛，老師關愛學生，學生也會把“愛”傳承，進而愛學校、愛社會、愛國家，將來更好地（dì）為社會為國家作貢（gòng）獻。
結對幫扶：“江川”情助推鄉村振興
記者了解到（dào），近年來，吳川市與三江（jiāng）侗族自治縣教（jiāo）育部門不斷深化學校結對幫扶工作，每年選（xuǎn）派一批優秀骨幹教師（shī）深入三江對口學校（xiào）進行支教交流。陳湛、許麗娟夫婦就是粵（yuè）桂教育幫扶選派支（zhī）教隊伍中（zhōng）的一員，他們積極響應（yīng）組織號召赴三江（jiāng）支教，將優質的教育資源、先進的（de）教育（yù）理念和教學方法帶入三江，有效促進地方教育事業高質量（liàng）發展。
“助力扶貧，教育先行，教（jiāo）育扶貧是阻斷貧困代際傳遞的利器，也是惠及子孫後代（dài）的希望。”陳湛表示，作為支教（jiāo）教師，他和妻子遠赴三江，成為脫貧攻堅的踐行者，覺得很榮幸（xìng）、很值得。“能為三（sān）江教（jiāo）育事業貢獻自己的力量，這不僅是一種鍛煉，也能（néng）夠豐富我倆的人生經曆。”
將優質的教育資源、先進的教育理念和教學方法帶入三江，促進地方教（jiāo）育事（shì）業（yè）高質量發展，是（shì）吳川與三江協作的重（chóng）要環節（jiē）。雖然本輪到三江的支（zhī）教隻有短（duǎn）短的幾個（gè）月，但以陳湛和許麗娟為代表的吳川支教隊伍都希（xī）望，通過自（zì）己的努力把愛的陽光播灑在每（měi）個角落，盡力照亮孩子們的（de）未來。
據了解，自結對（duì）幫扶以來，在吳川市的大力幫扶下，兩地攜手創立了“江川小學”“江川中學”“玉民村江川小（xiǎo）學”係列“江川”品（pǐn）牌教育幫扶項目。吳川市共向三江選派優秀支教老師43人次，保（bǎo）證了教（jiāo）學的連續性，幫助（zhù）脫貧學生更好地（dì）掌握知識。更重要的是，吳川支教團隊積極做好“傳幫帶”，為當地示範教學，協助培育出一批骨幹教師。
值得一提的是，這場粵桂協作幫扶中，吳（wú）川（chuān）還（hái）充分調動起廣東熱心企業家資源（yuán），牽動13家吳川商會，利用廣東“630扶貧濟（jì）困（kùn）日”定向捐（juān）資，為三江設立“江川教育獎”和“愛（ài）在侗鄉江川教育（yù）獎”，積極探索“政府引導”和“社會參與”相（xiàng）結合的新方式”，廣泛動員社會力量對（duì）三江教育進行獎教獎學，推動當地教育發展。
來源（yuán）：吳（wú）川組工先鋒號
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