來源時間為：2022-09-06
在江蘇農林職業（yè）技術學院（yuàn），有一個知名度很高的（de）“遠叔”。“遠叔”名叫瞿鴻（hóng）遠（yuǎn），今（jīn）年53歲，他可不是教師，而是一名大學生，目前正在農學園藝學院就讀現代農（nóng）業（yè）技術（定製村幹）專業。
瞿鴻遠在實驗大棚潛心鑽研西紅（hóng）柿（shì）種（zhǒng）植技術
2020年，瞿鴻遠（yuǎn）通過提前招生的方式以優異成績（jì）考入江蘇農林職業技術學院，成為農學園藝學院現代農（nóng）業技術（定製村幹）1班的一名學生。
為什麽（me）在50歲的“知命之年”，又重返校園讀大學？這與“遠叔”人生經曆不（bú）無關（guān）係。
學校對定製（zhì）村幹學（xué）習生活給予（yǔ）全力保障（zhàng），這是有關部門（mén）工作人員到瞿鴻遠宿舍征求意見。
瞿鴻遠出生於揚州專區興化縣（現為泰州市興化市），“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕！”年輕時貪玩，高考（kǎo）失利後，他相繼讀完（wán）了成人大專和本科。27歲那年（nián），恰（qià）逢當地組織部在相關鄉鎮成立青（qīng）年（nián）幹部學校，招聘和（hé）培養有誌青年回鄉工作，瞿鴻遠報名參加考試錄取後（hòu），經過3個月培（péi）訓，被分配到興化市林湖鄉魏莊四村工作組工（gōng）作。在農村工作的6年，他學會了種糧、修公路，學會了扛笆鬥、挑擔、挖溝等農（nóng）活，與土地結（jié）下（xià）了深厚的情感，還光榮地加（jiā）入了中國共產黨。
2002年機（jī）構（gòu）改革（gé）鄉鎮合並後，他離開了村工作隊，一度在南京打工，慢慢學會了機械加工和計算機（jī）技術等知識。打工（gōng）期間，他感覺到國家越來（lái）越重視（shì）農村發展和鄉村振興（xìng），農村廣闊天地，大有可為,“我想重（chóng）新學習農業知識和技術，回（huí）村幫大家共同解決生產和技術難題，為鄉村振興貢獻自（zì）己的力量（liàng）”
防疫期間，瞿（qú）鴻遠（右）與同學一起參與（yǔ）黨（dǎng）員示範服務活（huó）動
瞿鴻（hóng）遠說，他的孩子現在也在（zài）讀大學，看（kàn）著身邊的同學，就仿佛看到了自己的孩子（zǐ）。班裏有個同學小蕊（化名），平時內向，不（bú）敢和人說話，考試也（yě）偶有掛科現象（xiàng）。他了解後，便（biàn）主動聯係，針對小蕊學習困（kùn）難的科目，主動幫扶，答疑解惑，現在小蕊的成（chéng）績績點（diǎn）已經由原來的2.63提高到了3.75，人也變得更加開朗了，“他們都和（hé）我的孩（hái）子（zǐ）差不多大（dà），看到他們進步，我心裏很開心，我希望（wàng）他們都能好好的，不（bú）負青春，不（bú）負韶華（huá）。”
入校兩年來，他一直是同（tóng）學們的（de）表率。大二兩學期，他的學分績點和平均學分績點在本（běn）專業都（dōu）是排名第一。此外，他還獲得了全（quán）國大學生數學建模競賽江蘇賽區三等獎、江蘇（sū）省大學生高等數學競賽三等獎、大學生英語（yǔ）筆譯大賽三等獎等榮（róng）譽（yù）。2020年10月，他拿到了（le）中職教師資格證，目前仍在備考（kǎo）高中（zhōng）教（jiāo）師資格證考試。
瞿鴻遠是學校圖書館的常（cháng）客，他總是抓緊點滴時間充（chōng）實自己。
瞿鴻遠不僅在（zài）學習上管理好（hǎo）自己，在平（píng）時更（gèng）是以黨員（yuán）標準嚴格要求（qiú）自己，積極參與各類公（gōng）益活（huó）動和鄉村服務，“pU口袋校園”積分（能（néng）夠反映參加校園活動的積極性（xìng）和成效）在班上也是遙遙領先。在（zài）校期間，他堅持獻血，已累計獻血1500毫升。2021年暑假，南京（jīng）出現疫情，他（tā）第一（yī）時間與共青團南京市鼓樓區委（wěi）、玄武區委和秦淮（huái）區委等聯係，成為（wéi）一名在（zài）線誌願者。2021年國慶（qìng）期間，他到（dào）社區老人院看望留守老人，和他們談心，追尋在黨50年老黨員的足跡。2022年寒假，他分別在江蘇省（shěng）人民醫院及新街口（kǒu）青（qīng）年服務隊等處從事誌願服（fú）務兩（liǎng）周。2022年暑假，他先是（shì）積極參加了“博愛青春”暑期誌願服（fú）務，在句容（róng）市博愛學校，和那裏的特殊學生一起學習、遊玩。他說：“這些學生情感很豐富，雖然他們有時表（biǎo）達不清晰，但我們能從他們和你相視一笑那純真的眼神裏，讀懂他們的內心世界。”回到家鄉後，他又做起了“資助愛學”宣傳大（dà）使，分別在江蘇省興化中等專業學校、興化景範學校幼兒園和興化市昭陽（yáng）街道（dào）沙甸村等（děng）地宣講國（guó）家助學政策，他表示，不讓一個學生（shēng）因家庭經濟困（kùn）難而失學（xué）。
瞿鴻遠常說，沒有黨（dǎng）和（hé）國家的好政策，就沒有今天的他。2020年軍訓（xùn）期間，他愛人（rén）檢查出結直腸腫瘤，這對他來說猶如（rú）晴天霹靂。在愛人治療期間，學校幫助他申請了國家資助和學校資助，多次給予他精神上（shàng）的支持和鼓勵，陪伴他及家人度過了最艱難的（de）時刻。他（tā）說：“我隻（zhī）有（yǒu）認真學習，學好（hǎo）本領，回到家鄉，為鄉村振興服務（wù），為家鄉人民服務，我的心裏才能更充實。”因為愛人的生病，他還報考參加了（le）中國藥科大學藥學專業（yè）的函（hán）授本科學習。
瞿鴻遠說，他的下一個目（mù）標就是圓滿完成大學學業，畢業後回村帶領鄉親們一起搞現代化（huà）農業，開拓一條致富新路。
像“遠叔”這樣來自農村、又將投身農村建設的大學生，隻是（shì）江蘇農林職業技術學院（yuàn）“定製村幹”的一個縮影。2013年（nián），學院率先（xiān）與江蘇省（shěng）太倉市政府合作開展農村（cūn）基層人才定製（zhì）培養，由學院對學生進行農業生產、經營、管理等方麵的培養（yǎng），學生畢業後（hòu）調配至村（社區）工作，以人才振興助力鄉村振興和產業振興。目（mù）前（qián），已累計培養1798名定製村幹人才，得到地方廣泛認可。下一步，學院將繼續努力探索，優化教學（xué）模式，提高人才培養質量，把“定製（zhì）村幹”培養打造為學校的一張閃亮名片，為“三農”事（shì）業（yè）提（tí）供源源不（bú）斷的人才“活水”，為全麵推進鄉村振興、加快農業農村現代化發（fā）展作出農林人應有的（de）貢獻。(中國教育報-中國教育新（xīn）聞網記（jì）者（zhě）張學軍（jun1）通訊員王全智）
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