科創築夢，揚起（qǐ）創新教育的風帆
——記遼陽燈塔市柳河子鎮九年一貫製學校教師隋蓮（lián）芝（zhī）
隋蓮芝紮（zhā）根鄉村教育20年，是小學班主（zhǔ）任（rèn），兼任校科技輔導員、教科（kē）研組長。她用愛滋潤學生心（xīn）田，用情點燃學生夢（mèng）想，用（yòng）心投身教育科研（yán），用（yòng）科創引領雛鷹起飛......她（tā）用熱愛與執（zhí）著（zhe）踐行做“有理想信念、有道德（dé）情操、有紮實學識、有仁愛之心”的四有好老師的初（chū）心，書寫鄉村（cūn）教育（yù）的新篇章（zhāng）。
唱響執著追求的讚歌
從教（jiāo）20年，隋蓮芝一直擔任小學班主任工作，她用真心、真情、真誠關注每個學生的成長和進步，用愛心和責任激發每個學生的學習動力，用智慧和才學點燃孩子們的（de）心靈和希望；她（tā）注重（chóng）激（jī）發學生的思（sī）維，創設以生為本（běn），情景交融，思維（wéi）靈動的課堂，所帶的班級師生關係（xì）特別融洽，班風正、學風濃、成（chéng）績優，多次被評（píng）為（wéi）“遼寧省優（yōu）秀少先中隊”“遼陽市三好班級”。
2016年，學校提出打（dǎ）造“創新校（xiào）園”的特色發展目標，她組建科創社團，帶領學生開展科技創新活動。在（zài）課內她為學生提供更多的學習渠道（dào）和表現空間，在課外她組織學生組成科（kē）創小組繼續探（tàn）索實踐，形成“人人都（dōu）有研（yán）究課題，組組都有創新特色”的科創氛圍（wéi）。她把雙休日（rì）、寒暑假都用在青少年科創輔導（dǎo）上，樂此（cǐ）不疲、忙而不怨、興趣不減；她自費購買實（shí）踐材料供學生使用，帶領學生開展（zhǎn）因（yīn）地製宜的科創活動，提倡節儉不誤創新；她閱讀書籍、自學編程及影視剪輯，探索如何減負增質提升學生綜合素質與（yǔ）科技創新教育的實（shí）踐方法；她帶領校（xiào）科創團隊實行學科融合，開（kāi）展五育並舉的主題科技實踐（jiàn）活動（dòng），指（zhǐ）導的《“雛鷹起飛”科技實踐活動》、《“慧聚海洋童（tóng）心逐夢”科技（jì）實踐活動》《“愛豆行動童心逐夢”科教方案》榮獲全國科創大賽一等獎、全（quán）國“十佳科技（jì）實踐活動”專項獎和全國科創賽展（zhǎn）示交流獎。
幾年來，她本人及指（zhǐ）導學生的科創項目在全國及省（shěng）市青少年科技創新大賽中獲（huò）獎百餘項（xiàng）。所在的學校也榮獲“中國（guó）科技教育特（tè）色學校”和“全國科創築夢助力雙減科普行動試點單位”兩項科創教育（yù）國家級（jí）榮（róng）譽。
搭建快樂成長的階梯
隋蓮芝懂得：讓年紀尚小的學生揚起科技的風帆（fān），成長為創新人才幼苗，必須（xū）遵循教學規律和兒童成長規律，通過多種途徑與方法，促進學生主動學習。
她指導（dǎo）科創小組開展小（xiǎo）實驗，積（jī）極用科技知識激（jī）發孩子們探索科學奧秘的興趣，點燃（rán）孩子們長大積極投身科技創新領域的夢想。
她把科創構想有機的融入孩子們的創作靈感當中，激發（fā）孩子們大膽創意，敢於想象。麵對“新冠”疫情，她組織學生開展“童心抗疫”科幻畫創作，陳雍澎同學創作的科幻畫《清毒機器人（rén）》、王薈娜同學創作的《智能醫院之新型冠狀病毒治療》從眾多作品中脫穎而出，榮獲遼寧省青少年科創賽一等獎和全國青少年科創賽的展（zhǎn）示交流獎。
她引領學生發現生活中的不便之處，進行（háng）“我愛發明”創新製作，學生的多（duō）項創（chuàng）新（xīn）作品得到（dào）應用，並在科創（chuàng）大賽獲獎，其中學生製（zhì）作的“高（gāo）空摘果助手”、“便攜多用（yòng）書桌”、“太陽能多用烘烤裝置”獲得遼寧（níng）省青少年科創賽一（yī）等獎；“身體模（mó）型衣架（jià）”、“溫（wēn）室大棚內蔬果運載裝置（zhì）”等項目獲得遼寧省（shěng）青少（shǎo）年科創賽二等獎（jiǎng）。
她帶領學生開展的暑期虛擬（nǐ）機器人訓練營，指導學生使用（yòng）軟件搭建機器人並編寫程序以（yǐ）挑戰“智（zhì）慧農業”項目的各項（xiàng）任（rèn）務。學生在活動過程中興趣濃，敢（gǎn）嚐試，創新思維（wéi）和信息技術應（yīng）用能力得到了提升。
隋（suí）蓮芝倡導從（cóng）科學（xué）興趣、科學思維、實踐與創新能（néng）力等方麵來綜合評價學生，為學生搭建成（chéng）長（zhǎng）的舞台。科技創新活動（dòng）不僅培（péi）養了學生的創新能力，而且促進了學生的全麵發展。我們欣喜地看（kàn）到一代科技新人正在（zài）茁壯成長，科技創新小達人不斷湧現，學校成為學（xué）生創新的樂園。
做永不（bú）枯（kū）竭的山泉
從教二十年，也是隋蓮芝不（bú）斷學習、銳意進取的二十年，學（xué）習是她專業成長的關鍵詞，進取是她專（zhuān）業成長的主旋律。她（tā）主動（dòng）積極地參與各級各類公開課、研究（jiū）課、示（shì）範課，坦誠自我（wǒ），剖析自我，成長（zhǎng）自我；她將（jiāng）自己的教（jiāo）育教（jiāo）學思考付諸（zhū）文字，以餉同行；她主持及參與省市科（kē）研課（kè）題9項，在國家級刊物發表（biǎo）論文6篇，主持的課題《小學科技活動培養學生創新（xīn）能力的實踐研究》獲批立（lì）項為遼（liáo）寧省“十三五”科（kē）學規劃課（kè）題；她多（duō）次在省、市及協作校團隊科技創（chuàng）新教育的理念及經驗，為科（kē）技創新教（jiāo）育的發展起到示範引（yǐn）領（lǐng）作用。
隋蓮芝為（wéi）創（chuàng）新人（rén）才培養傾注了所有的心血和汗水，在鄉村教育這片沃土上，用執（zhí）著（zhe）和堅韌築起創新人（rén）才（cái）培養的搖籃，揚起科技創新（xīn）教育的風帆。
她相信：今（jīn）天的科（kē）技創新幼苗，明日必將成長為建設祖國美好未來的棟梁之才！她將繼續用（yòng）實際行（háng）動詮釋對教（jiāo）育事業的無限赤誠和（hé）熱愛，書寫鄉村教育的新篇章（zhāng）！
遼陽市遼（liáo）陽縣（xiàn）
三新學（xué）校教師董岩
用愛心播種用智慧耕耘
——記遼陽市（shì）遼陽縣（xiàn）三新學校教師董岩
董岩，從（cóng）教二十五年，愛崗敬業，勤奮務（wù）實（shí），一直工作在教育教（jiāo）學最前沿（yán）。在每一（yī）個與孩子們（men）為伍的日子裏，她（tā）的臉上總是有著（zhe）美美的笑容，心中（zhōng）總是裝著滿滿的快樂。她把自己的那一份（fèn）愉悅（yuè），那（nà）一顆愛心，那一種執著都無私地奉獻給了孩子們。
業務精湛，多才多（duō）藝，學生（shēng）成績（jì）突出
教學上，董岩時刻高標準嚴要求對待（dài）自己（jǐ）。注重教（jiāo）學改（gǎi）革，培養學生（shēng）潛力、開發學生智（zhì）力，形成了較為鮮明的教學特色（sè）。在教材處理、作業批改、尖子生培養、後進生的轉化等方麵進行（háng）了許（xǔ）多頗有成效（xiào）的工作。
為了能更好（hǎo）地減輕學生（shēng）課業負擔，她（tā）認真鑽研（yán）教材，精心準備教學資源，努力備好每一節課，精講多練，提高效率。從最初（chū）接觸課件至今，隻要是第二天需要講授新課，下班後，她必定會坐在電腦前鑽研教材、製作課件（jiàn），尤其（qí）是ppT課件，方便、快捷、實用，是她的最愛（ài）。幾乎每個晚上，都要熬夜到很晚，工作到（dào）下半夜更是家常便飯。每（měi）一個獨具匠心（xīn）的課件展示在學生的麵（miàn）前，增強了他們的求知欲，極大地提高了學習興趣，對提升（shēng）學生審（shěn）美（měi）觀念和激（jī）發創造能（néng）力都具有潛（qián）移（yí）默化的作用。
一位多才多藝的教師，自（zì）然會提升自身工作的亮點指數（shù）。2012年4月，董岩（yán）所（suǒ）帶的班級即將小學畢業，她親自帶領年組兩個班120多名學（xué）生排練了一場畢業演出節目。經過近兩個月的精心準（zhǔn）備，節目如期上演。學生們在台上表演，她在台下指揮，在《陽光總在風雨後》《相逢是首（shǒu）歌（gē）》的合唱中，伴著優美的（de）旋律，伴著動人的（de）手語表演，她和學生們（men）淚流滿麵。她與學生的演出，深深感動（dòng）了全場（chǎng）師生（shēng）。
良好的氛圍，創造了良好的班級。經過她和孩子們的共同努力，孩子們在學習上所取得的成績也是碩果累累。班上的孩子多次參加學科知識競（jìng）賽，均取得優異成績。
關心學生，愛護學生，做學生的益友
要讓學生成材，把他們帶（dài）到理想（xiǎng）的境地，就必須（xū）關心（xīn）愛護他們，做（zuò）他們（men）的知心人。在尋常與學生接觸的過程中堅（jiān）持友好、同等的立場，並激勵學生展現自我風采，在集體中發（fā）現自身的價值，樹立自信，追（zhuī）求卓越。
董岩班裏的學生（shēng）堯堯（化名）是一個有個性、頭腦靈活的男孩（hái）。數學課上，總能想出與其他同學不一樣的解題方法；語文課上，思維獨特（tè），回答問題（tí）有條有理。但是，由於對自己的要求過（guò）於鬆懈，他（tā）的才能沒有充分挖掘（jué）和展現出來，紀律上也是不盡人意。董岩看在眼裏，急在（zài）心裏。一次，她看到（dào）堯堯課桌上的本子翻（fān）開著，發（fā）現裏麵是一（yī）首首堯堯寫的小詩，雖然語言稚嫩，但是寫（xiě）的有模有樣。董岩找到了契機，因為她本身也很喜歡寫詩，就借著與堯堯（yáo）談論讀詩（shī）、寫詩，拉近與他的（de）距離，深入了（le）解他內心的想法，逐步從根（gēn）源上（shàng）去改變他。就這（zhè）樣，在潛移默化間，她與堯堯成了無話不說的親密夥伴，在學習上幫助堯堯找到了得心（xīn）應（yīng）手的方（fāng）法（fǎ），在紀律上堯堯也懂得了（le）約束自我，慢慢地成為了班裏的佼佼者。小學（xué）畢業的時候，堯堯還寫下了一首表達與老師同學（xué）相處六年的小詩，讀著這首詩，董岩與全班學生都熱淚（lèi）盈（yíng）眶！
每一名學生的點（diǎn）滴進步，成功逆襲，都（dōu）凝聚了董岩太多太多的心血。
辛勤耕（gēng）耘，碩果（guǒ）累累，一路引領示範（fàn）
站在教育前沿，身（shēn）處教學第一線，董岩代表市、縣承擔的教研任務不勝枚舉。省市級優秀課，市縣級觀摩課，省（shěng）導師團送教下鄉，新教師（shī）培訓示範課，骨幹教師培訓主題報告，市直播課（kè）堂特等獎，市（shì）讀書節一等獎（jiǎng）……
董岩被評為遼寧（níng）省中小學骨幹教師、遼寧省優秀教師、遼寧省中小學（xué）學科（kē）帶（dài）頭人等（děng）。2021年9月，被授（shòu）予“遼寧省華育十佳（jiā）中小學教師”榮譽稱號，在頒獎大會上代表獲獎教師講話；2021年10月，遼陽市名師工作室成（chéng）立，在大會上作為“董岩小學語（yǔ）文名師（shī）工作室”的主持人，代（dài）表全體主持人發言。
習近平總書記指出：“一個人遇到好老師是人（rén）生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不（bú）斷湧現出一批又一批好（hǎo）老師則是民（mín）族的希望。”董岩一直在努力（lì）成為這樣的好老師，不忘立德樹人的初心，牢記“為（wéi）黨（dǎng）育人、為國育（yù）才”的使命，提能力，講實幹，懷揣著對教育（yù）事業的熱愛（ài），真情付出，向光而行（háng）。
遼陽市特殊教育學校
校長毛彤
三十（shí）載守望陪你綻放
——記遼陽市特殊教育學校校長毛彤
“每一（yī）朵（duǒ）花都有它開放的道理，遲開的花朵一樣美麗！”毛彤三十（shí）年如一日紮（zhā）根特（tè）教（jiāo），在（zài）這（zhè）塊貧瘠的土地默默堅守，她用青春和生命中最美好的年華陪伴殘疾孩子，不（bú）僅見證了特教的發展，填寫了空白，也用自己的愛心（xīn）為折翼的天使編織遮（zhē）風擋雨的羽翼，為殘（cán）疾孩子撐起一片藍天！
爭金，閃耀（yào）特奧賽場
2021年8月（yuè），全國十一屆殘運會暨第八屆特奧會正在陝西西安如火如荼地舉行。代表（biǎo）遼寧省出戰的遼陽市特殊教育學校師生們更是心懷激動，回（huí）想起（qǐ）備戰之（zhī）路，孩子（zǐ）們更是堅定信心、力爭好成績。
在（zài）比（bǐ）賽開始前，孩子們抑製（zhì）不住內心的（de）興奮，想向家人訴說：從離開家鄉來到比賽舉辦地，這一路他們受到了（le）太多的關愛，讓他們充滿了力量與信心……看到激動不已的孩子們，毛（máo）彤校長為了穩（wěn）定（dìng）他們的情緒、靜心比（bǐ）賽，建議他們（men）不妨把（bǎ）這份激動化作一（yī）封（fēng）信，告訴家人、告訴（sù）家鄉，我們已經做好準備，全力（lì）以赴向最高領獎台衝擊，給家鄉爭光，我們一定行！
這份帶（dài）著昂揚鬥誌的信很快就收到了回音。看到回信的運動員們和教練員們，更是渾身充滿力量，在接下來的比賽（sài）中（zhōng），他們不怕挑（tiāo）戰、戰勝（shèng）自我，交出了一張讓人滿意的成績單。而這（zhè）張成績單（dān）的背後，也（yě）包含了太多人的汗水與付出，特別（bié）是毛彤校長，她千（qiān）方百計為孩子們（men）創造條件爭（zhēng）取機會。一路陪伴教練（liàn）員運動員走過這非凡的特奧之路。所有的汗水都不會白流，付出過，就會有回報！最終孩子們成（chéng）了（le）家鄉（xiāng）的驕傲！
著眼於孩（hái）子終身發展
在這群孩子取得驕人成績的背後，有著校長的精心規劃，教練們夜以繼日、不求回報的辛（xīn）苦付出。作為殘疾孩子康複訓練的一種有效手段，其康複作用在這裏得到（dào）最大限度（dù）發揮。毛（máo）彤（tóng）發現，適合（hé）的運動讓孩子們身心快樂，體魄強健，同時能力得以提升，因此近年（nián）學校全麵普及特奧體育，讓學生們普遍參與、科學（xué）有序地開展特（tè）奧體育（yù）訓練。功夫不負有（yǒu）心人，汗水澆（jiāo）灌幸（xìng）福花，運動隊的孩子（zǐ）多漢代（dài）表省市參加各級比賽均取得了驕人
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