係別：外（wài）語係
專業班級：英語本2004班
姓名：吉（jí）娜（nà）娜
性別：女
籍（jí）貫：山西省呂梁市
政（zhèng）治麵貌：共青團員
在本次三下鄉中擔任職（zhí）務：
誌願（yuàn）者、宣傳組組員、外語組組長、四年級班主任、四、五、七年級英語老師
七月的驕陽，照射著我熾熱（rè）的心，懷揣著一份信念，我參加了學校組織的“三下鄉”暑（shǔ）期社會實踐活動。本以為這個假期（qī）依舊會無所事事地度過，卻因為這次活動，給我帶來了入學（xué）以來最大的收獲。
我的課堂初體驗
這次活動，我被（bèi）分配到了“臨縣西部留守兒童學校”，這是一所全托管、全免費的針對貧困家庭和留守兒童的學校。與其他（tā）學校不（bú）同，這所學校地處偏遠，硬件設施雖較為完備，卻嚴重缺少（shǎo）生源。諾大的校園（yuán），多（duō）個年級（jí）的學生加起來不到30個，這樣（yàng）的情況就意味著我們在之前做（zuò）的一些準備工作和教案在這所學校不能完全（quán）應用（yòng）。這是我第（dì）一（yī）次遇見這種情況，也是第一次接觸這種類型的學校，初次踏上講台（tái）的我們，沒有經過嚴格的師範技能訓練，也沒有很多的經驗（yàn），這（zhè）使我的內心（xīn）很是忐忑。但也正因如此，我們更加嚴肅認真地對待此次活動（dòng）。從撰寫教案到試講，再到完善教案，我們都傾盡自己的心血（xuè）和精力，把自己最好的一麵展示和傳授給學校的孩子們，讓孩（hái）子們在短暫的時間裏也能有所收獲。
但是當我站在講台（tái）上時，死氣沉（chén）沉的（de）課堂氣氛使我的內心受到（dào）了極大的衝擊。也許是麵對陌生（shēng）人的（de）害（hài）怕和羞澀，無（wú）論我怎麽提問，都沒有人主動回答（dá）問題（tí）。這（zhè）樣沉悶且尷尬的一堂課下來，我早（zǎo）已渾身是汗。除此（cǐ）之（zhī）外，學（xué）生們薄弱（ruò）的學習基礎更是令我憂心。這裏的孩子們雖（suī）說也有學英語，但他（tā）們隻會讀，不會拚寫，就連（lián）最（zuì）基本的數字一（yī）到十都不會拚（pīn）。第一節課給了我不小的打擊，也讓我開始反思。這種情況讓我深刻地意識到（dào），要想在短時間內（nèi）提高學生們（men）的學習興趣，我必須得改變我的（de）教學方式。於是，我修改了我的教案和課件，盡量讓每堂課都和小遊戲結合起來，讓學生們做到在玩耍中學習，真正實現寓（yù）教於樂（lè）。
我結合了（le）蘿卜蹲這個遊戲，給出學生（shēng）一組單詞，然後挑（tiāo）選（xuǎn）幾名學生，讓他們自己選擇單詞進行蘿卜蹲（dūn）。如：“Monday蹲，Monday蹲，Monday蹲（dūn）完Wednesday蹲”。果（guǒ）不其然，在這種玩耍的氛圍中，學生們很快便適應且活躍起來，教（jiāo）學效果（guǒ）出奇（qí）的理想，這是我所沒有預料到的，也給了我極大的鼓（gǔ）舞，我的工作勁頭更足了。
心與心的（de）交（jiāo）流
也許是（shì）遠（yuǎn）離城市的喧囂和世俗的煩擾，這裏的孩子異常的淳樸。他們身上沒有城市人的（de）那種精明（míng）和算計，取而（ér）代之的是一種天真（zhēn）和真誠。
他們會（huì）經常問一些天真幼稚的問題：
“老（lǎo）師，美（měi）猴王用英語怎麽說啊？”
“老師，你最好的朋友是誰（shuí）呢？”
“老師，你知道我為什麽（me）想要當兵嗎？”“為什麽呀？”“因為部隊夥食特別好（hǎo）！”
他們會經常纏著我們和他們一起玩遊戲，躲貓貓（māo）、蘿卜蹲；也會在老師需要幫助的時候熱情地（dì）挺身而出。有好幾次，當我們幾個女誌願者在提著很（hěn）沉一桶水去宿舍（shě）時，是這群可愛的（de）孩子們熱心地幫助我們，幫我們把（bǎ）水提到宿舍……他（tā）們對老師們的好，是真誠且熾（chì）熱的（de）。
這次活動讓我印象最深刻的，不是學校多麽艱苦的生活條件，也不是（shì）上課時多麽歡樂的課堂氣氛，而是這群可憐（lián）的孩子們的人生經曆。在某（mǒu）個下午，學（xué）生們吃（chī）完晚飯便去操場玩耍了，我回到宿舍準備寫教案。突（tū）然有學生來（lái）到宿舍（shě）叫我，說是有一個學生（shēng）肚子疼得哭了，我連忙（máng）跑去（qù）操場查看情況。當我到達現場時，小女孩正在地上躺著，眼（yǎn）睛裏的淚水像斷（duàn）了線的水龍頭，一直嘩嘩往下流，於（yú）是我（wǒ）把學生帶到她的宿舍休息，也正是這次機會，才讓（ràng）我真（zhēn）正了（le）解（jiě）了這群孩子。
把（bǎ）學生送到宿舍後，我想給這個女孩的家長打電話，讓（ràng）把孩子帶回去休息一晚上。但小女孩沉默不語，隻是默默的流著眼淚（lèi）。於是生活老師給我講（jiǎng），這個（gè）女生家裏還有一個哥哥，媽（mā）媽有智力問題，全家靠爸（bà）爸一（yī）人打工養（yǎng）活。家裏人重男輕女，不願意讓小（xiǎo）女孩回家，說是小女孩回家之後會浪（làng）費家裏的糧食（shí）。聽到這兒，我的內心受到了極大的震撼。生活老師繼續（xù）說（shuō）著：“這個女孩第一次來上學的時候，帶的枕頭（tóu）是家裏（lǐ）不穿的舊衣服卷成的一個長條，穿的衣服是好（hǎo）幾件舊衣服縫（féng）縫補補拚接起來的，鞋子總是破一個洞，鞋墊也總是半截……”我心中（zhōng）不忍（rěn），輕輕（qīng）撫摸著孩（hái）子的頭。我從沒想過，這群留守兒童，並不是單純地父母外出打工而留守，他們留守（shǒu）的原（yuán）因多種多樣，令人痛心。有的孩子是（shì）因為父母（mǔ）離（lí）異，於是他們被（bèi）扔給七（qī）十多歲的爺爺奶奶撫養，無人問津；有的孩子父親身患殘疾，全家老小全靠母親一人養活；還有的孩子母親（qīn）有（yǒu）智力缺陷，他們在家不僅得不（bú）到母愛（ài）的關懷，甚至（zhì）會經常受到訓斥和（hé）毒打……生活的種種不幸都降臨到這些隻有幾歲、十幾歲的孩子（zǐ）的身上，我無法（fǎ）想象這麽（me）小的孩子到底承受了多少苦難。列夫·托爾斯泰曾說（shuō）過：“幸福的家庭都（dōu）是相似（sì）的，不幸的家庭各有各的不幸。”在（zài）那一刻，我真正地明白了這句話。腦海中不由得浮現出孩子們那一張（zhāng）張純真的笑臉，耳邊仿佛傳來孩子（zǐ）們清脆的（de）笑聲，縱使生活很苦，可他們永遠充滿熱情、永遠快（kuài）樂地生活著，在他們（men）身上，我明白了（le）堅強、樂觀，以及對生活的那種熱情。
當班主任的感想
這次社會實踐活動，我被安（ān）排當四年級學生的班主任，也正是這次機（jī）會，讓我體會到（dào）了當班主（zhǔ）任、當老（lǎo）師的辛苦和不易，也（yě）是這次機會（huì），讓我對學生們更增（zēng）加了一份了解和關愛（ài）。
當班主任和任課老師不同，除了教授學生們知識，還要關注（zhù）學生（shēng）們的身心健康。我一直認為，被老師喜歡的孩子，常常會充滿（mǎn）信心、朝氣蓬勃（bó）、積極向上，所以麵對這群可愛的孩子，我（wǒ）不偏不倚，對待每個學生都傾盡溫柔和耐心。我努力做到於細微處見真情，真誠地關心學生、熱心地幫助學生。學生生病了，我會叮囑學生喝水吃藥；天氣變（biàn）幻莫測，我會及時的提醒學生增（zēng）減（jiǎn）衣物；在食堂（táng）吃飯時，我會默默關注每個學生的就餐（cān）情況，監督他們好好吃飯（fàn）……雖然這都是一些小事，但我相（xiàng）信，隻要我真誠地對待學生，也必將收獲學生們對我的理（lǐ）解和真心。
可能由於我過於溫柔，以至於後來學生們在我麵前沒（méi）大沒小。有一次（cì）在我沒課在宿舍休息的時候，和我同宿舍的誌願者氣衝衝地回到宿舍。問過之後才知道，原來是我們（men）班兩個女生在下課玩（wán）耍的時候把老師的水杯碰到地（dì）上摔碎了。如果就這件小事的話，那位老師也不至於這麽生氣。讓她生氣的是，在她詢問時，居然沒（méi）有（yǒu）人主動承認，更不用（yòng）說道歉了。這時我意識到（dào），在（zài）教育中，對學生的愛應該是理智的，不能一味的隻給予他們關心和愛護，也應該適當地進行批（pī）評和教育，教他們一些為人處世基本的禮貌。
於是（shì）我來到教室，很生氣（qì）地批評了他們（men），並且要求他們主動去和老師（shī）道歉。我知（zhī）道（dào），在我凶過他（tā）們之後，他們多少會對我心懷芥蒂，但是我更知道（dào），如果現在因為學生對你小小的成見就放縱他們，才（cái）是最大的錯誤。在我（wǒ）的教導下，學生們也（yě）認識（shí）到（dào）了他們的錯誤，並且向老師誠懇地（dì）道了歉。
在我的滿腔熱（rè）情下，我（wǒ）也（yě）收獲了學生們對我的愛。當（dāng）我下課之後坐在椅子上休息的時候，他們會圍過來給（gěi）我講（jiǎng）笑話逗我開心；在我口幹舌燥嗓子沙啞的時候，他們會（huì）熱（rè）情地給我的水杯接（jiē）滿水；當我拿著一堆東西（xī）在路上的時候，他們會跑過來替我分擔……作為（wéi）班主任的我（wǒ），累並快樂著。
依依惜別，美好回憶記心間
這是我第一次覺得二十天過得這麽快，一切仿佛是一場夢，上一秒還沉浸在剛來到（dào）新環境的緊張和興奮中，下一秒就到了分別的日子。最後一天，學校要進行文藝匯演（yǎn），算是對這段（duàn）時間的一（yī）個總結和匯報，也（yě）算是對我們教學成果的檢驗。早在之前，我們和學生們就已經進行了無數次的排練，就為了最後一天的表（biǎo）演能圓滿完成。最後（hòu）的表演以誌願者（zhě）們的合唱收尾，令我們大家沒想到的是，在我們唱歌時，學生們自發（fā）地搖起手中的旗，跟我們一起合唱，為我們拍手伴奏。這次匯演很完（wán）美，也算是給我們這次的實踐生活畫上了一個圓滿的（de）句（jù）號（hào）。可即便（biàn）再不舍，分別的時刻也（yě）如期而至。我不忍心看孩子們不舍的眼神，不忍心向孩子們（men）說出離別的（de）話（huà）語。
大家（jiā）也算是心有靈犀，都（dōu）不想麵對分（fèn）離，所以在表演結（jié）束後，大（dà）家便趕緊回到宿舍收拾行李（lǐ）。坐上車的那（nà）一刻，我又有點後悔（huǐ）了。此次一別，不知何時能再見。搖（yáo）下車窗，學生們站（zhàn）在（zài）外邊向我們揮（huī）手，跟我們（men）告別。
“老師再見，記（jì）得回（huí）來（lái）看我（wǒ）們！”
“老師，我會想（xiǎng）你的！”
一聲（shēng）聲離別的呼喚，一張張可愛的麵容，一雙雙通紅的眼睛，一句句老師再見……時隔多天，我的腦（nǎo）中一直回蕩著分別的那一（yī）幕（mù），一直回響起那一聲聲老師。再見了，孩子們，你們的一生我隻能陪此一程，不忍離（lí）別（bié），但車已到站，我將原（yuán）路返回，希望（wàng）你們也可以遠走（zǒu）高飛。
要相信未來是明（míng）亮的，我們的期許和（hé）努力會帶著我們去見那些從未見過的（de）風景，正在努（nǔ）力的你們也是會一直閃閃發光的，希望在未來（lái）前行的長路上，花兒都能沿路為（wéi）你們盛開。時光不長，但很（hěn）動人。一場特別的相（xiàng）遇（yù），一次身（shēn）份的轉（zhuǎn）變，開始一句“你好”,結束一句“再見”，期待以後在（zài）各自奔赴的路（lù）上可以不期而遇，越（yuè）來越好！
我的教案
Reading
1.Deionofstudents:Junior
2.Time&Date:9:00—9:40a.m.Monday25th，July,2022
3.Lessonduring:40minutes
4.Teachingobjectives:
1)knowledgeaim:Understand,masterandusethekeywords,phrasesandsentencepatternsinthispassage.LearnhowtouseEnglishtoexpressthetopicaboutprotectingwildanimals.2)abilityaim:Cancontinuetoconsolidatespeedreading,summarizatio,comparisonandotherreadingskills,obtaininformationaboutwildlifeconservation,developtheobtainedinformationanalysis,processingandproblem-solvingability.3)emotionalaim:Canrealizetheimportanceandurgencyofwildlifeprotectionandenvironmentalprotectionaswellasthespecialsignificancetohumansurvivalanddevelopment.Canactivelylovelife,payattentiontonature,payattentiontotheharmonybetweenmanandnature,establishasenseofresponsibilitytoprotectwildanimals.5.Languagecontents:Daisywentonanamazingfl
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