一是深化研（yán）訓實效，強化教師隊伍素質。健全思政教師培養機製，通（tōng）過（guò）“雙（shuāng）培養”工程，加強思政（zhèng）名師教育，將思政工作引向深（shēn）入。加強教（jiāo）師專業培訓，以自治區（qū）優秀教（jiāo）學成果應用示（shì）範縣為抓手（shǒu），常態化開展各類培訓和聯合教研活動。今年以（yǐ）來，開展學科專題培訓10餘（yú）場，參（cān）訓2000餘人次；開展縣（xiàn）級學科賽課6期，參賽教師1256人。強化專業能力考核（hé），分批分類開展各項教（jiāo）師基本能力測試（shì），參（cān）測教師過千名。加強骨幹教師培養，培養州、縣級學科帶頭人和骨幹教師145名，成立縣級名師工作室（shì）20個，常（cháng）態化開展係列教學（xué）教研活動，縮小城（chéng）鄉教育教學教研差距。建強教研隊伍，遴選兼職教研員40名，建設學科教研基地校10所，持續開展係列教研工作。提升（shēng）管理能力，加強校園長培訓和學校領導班子建設，強化年輕幹（gàn）部的培養。
二是深化教學改革（gé），提高教育教學質量。采取校際聯動和改革聯動，實現義務（wù）教育提質增（zēng）效。以精河縣一小教研基地校為引領，將“小組合作學習”和“三課製”模式有機結合，提升課堂教學和管理機製改革實效，12所（suǒ）學校采用“小組合作學習（xí）”教學模式，有效改變城鄉教研差（chà）距大的現狀（zhuàng），教（jiāo）育教學協同發展初見成效。以共同體協調發展為抓手，穩步（bù）推進城（chéng）鄉學校聯動發展機製。組建3大聯盟發展共同（tóng）體，發揮優質校示範作用，開展每月主題教學（xué）、教研和管理交流，創新（xīn）學校課後托管服務課程體係。
三是優化頂層謀劃，提（tí）升學校辦學內涵。采取抓兩頭促中間，抓好幼兒園啟蒙教育和高中優質教育，實（shí）現精河教育高質量發（fā）展（zhǎn）。精（jīng）河縣高（gāo）級中學全麵實施襄陽五中管（guǎn）理模式，不斷細化教育教學管理；每年委派多名教師和學生前（qián）往襄陽五中培訓和學習（xí）。堅持“示範園+新建園、優質（zhì）園+薄弱（ruò）園”一體化發展模式，通過城鄉結對（duì）幫扶，聯合教研（yán）活動的開展，提（tí）升農村幼兒（ér）園教育教研（yán）質量。以普及（jí）普惠創建成果為抓手，縣（xiàn）四幼作為（wéi）安吉遊戲示範園，大力推進遊（yóu）戲化教學，並帶動全縣各幼兒園遊戲化教學（xué）的探索與實踐。學習阿克蘇烏什縣學（xué）前教育典型經驗，加速提（tí）升幼兒園管理水平。結合縣情，以大鎮一幼為學前寄（jì）宿（xiǔ）製托管（guǎn）試（shì）點園，選優配強師資隊（duì）伍，防範化解各類安全風險。自主選擇（zé）是否寄宿，聯合辦園統一調配。當前大鎮一幼在園（yuán）兒童310名，各項工作秩序井然。
四是堅持（chí）五育並舉，促進學生全麵（miàn）發展。以主題活動為主線，持續開展“從小（xiǎo）學黨史永遠跟黨走”“開學第一課”“學習新（xīn）思想做好接班人”閱讀實（shí）踐等係列教育活動，自覺將個人理想與祖國發展（zhǎn）緊密結（jié）合起來。推（tuī）進中華優秀傳統文化教（jiāo）育的實踐與創新。以剪紙、雕刻、舞蹈、器樂、閱讀、書法、臉譜、戲劇、鑼鼓等中華優秀傳統文化課程，將中華民族共同體意識教育融（róng）入中小學校日常教學（xué）活動中，深化社會主義核心價（jià）值（zhí）觀（guān）和優秀傳統文化教育的校本化實踐。塑造校園行為文化，結合實際，每月確定主題開（kāi）展（zhǎn）養成教育係列活動（dòng）。教育和引導學生養成良好的道德習慣、文明禮儀習（xí）慣、良好（hǎo）學習習（xí）慣等，培養正確的法紀觀念，形成健康（kāng）的心理品（pǐn）質和健全（quán）的人格。打造（zào）豐富校園（yuán）環境。秉承“讓每一麵牆都說話，讓（ràng）每一個角落都發揮教育功能”，打造中國底色的校園文化。積極推進黨史長廊、校史館等（děng）建設，建立（lì）“愛國教育基地”，充分發揮校園環境育人功能。廣泛開展校園藝術節活（huó）動，利（lì）用托管時間開（kāi）展社團活（huó）動，富有特色的社團有瀝粉畫（huà）、沙畫、泥浮雕、泥塑、石藝、黑走馬、葫蘆絲，豎笛，安（ān）塞（sāi）腰鼓，口風琴，手鼓等（děng）。努力做到讓所有在校學生都享有接受美（měi）育的機會，整體推進學校美育發展，加強分類指導，鼓勵特色發展，形成“一校一品”、“一校多品”的（de）學校美育發（fā）展新局麵。廣泛開展社會實踐（jiàn）活動，定期開展誌願服務，形成誌願服務的長效機製（zhì）。充分利用博物館、民族團結（jié）教育基地、809地震紀念館、校外活動中（zhōng）心等學生社會實（shí）踐活動基地，開展形式多樣（yàng）的（de）研學活動，不（bú）斷增強儀式感、參與感、現代感，引導學生在學習（xí）實（shí）踐（jiàn）中鍛煉成長。
審核：張薇
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