根據《自治區教育廳關於組織實施2022年（nián）“國培（péi）計劃”中西部骨（gǔ）幹項目申報工作的（de）通知》(寧教函[2021]316號)、《自治區教育廳（tīng）財政廳關（guān）於實施2022年中小學幼兒園（yuán）國（guó）家級培訓計劃的通知》（寧教（jiāo）師〔2022〕21號）文件精神，8月16日至21日，2022年隆德縣“國培計劃”信（xìn）息技術（shù）應用指導能力提升和學校管理團隊信（xìn）息化領導力提升培訓班圓滿結（jié）束。
培訓緊盯師（shī）德師風，做黨和人民滿意的“四有”好老（lǎo）師，提升對（duì）工程2.0項目的政策理解力（lì）。立足學校願景，提升信息化教（jiāo）育教學規劃和校本研修方案設（shè）計力（lì）。以校為本，提升信息化教育教學校本研修組織實施力。以評（píng）促用，提升信息化校本應用（yòng）考核（hé）的評價力。貫徹徹落實國家教（jiāo）育數字化戰略行動，以教育數字化帶動教育（yù）現代化，推動教育（yù）治理水平提升、教學質量提高、教育均衡發展。
培（péi）訓期間，吉林省教育學院鄭（zhèng）世忠（zhōng）教授，特級教師，全國優秀校長，教育部“國培計劃”專家庫成員任國權，長春市經濟技術開發區教（jiāo）師進修學校校長趙越，長（zhǎng）春市雙陽區教師進修學校校長校長朱瑞晶，長春（chūn）市寬城區（qū）教師進修（xiū）學校高級教師（shī）李明宇，長春市南關區教師進修學校培（péi）訓部主任侯玉丹、劉明老（lǎo）師分別做了《提升工程2.0理解（jiě）與行動》、《踐行2.0發展新常態》、《混（hún）合式校本（běn）研修的設計（jì）與實施-來自（zì）區域的實踐》、《校本應用考核能（néng）力點解讀--學校（xiào）管理（lǐ）團隊信息化（huà）領導力提升（shēng）》、《提升工程2.0背景下學校教育（yù）信息化發展規劃的製定》、《區、校校本應用（yòng）考（kǎo）核實施路徑與策略（luè）》、《信息技術與學科融合創新策略》等不同主（zhǔ）題的講座。專家的講座和案例（lì），對提高教師應用教育信息化水平，提升教師的專業素養具有重大的促進作（zuò）用。學到了多元化的教學（xué）手段（duàn）、新的教學（xué）模式，開闊了教學思路。
千（qiān）裏之行，始於足下，教育創新（xīn），起於（yú）學習。培訓學習中，培訓學員以需求為出（chū）發點、以問題解決為導向，思考、交流、收獲，並把收獲化作教育的智慧和（hé）愛心，去（qù）滋潤學校家園。
通過“國培計劃”高要求、高質量、高標準的培訓活動，為我縣72名（míng）中小學、幼兒園教師提供了再學習、再成長、再提（tí）高的機會。造就了（le）我縣一（yī）支信息技術應用指導能力和學校管理團（tuán）隊信息（xī）化領導力骨幹教師隊伍，提升了我縣教師信息技術應用能（néng）力提升學校管理團隊信息化（huà）領導力，促進骨幹教師專業發展（zhǎn），加強了我縣新（xīn）時代教師隊伍建設。為（wéi）今後我縣教育高（gāo）質量發展起到引領和示（shì）範作用。參訓教師將努力適應新時代教育改革發展理念和要求，以新觀念，新思路，新方法投入教（jiāo）學。
信息技術應用能力是新（xīn）時代高素質教師的核心素養。這次引領性培（péi）訓，旨在充分利用人（rén）工智能等新（xīn）技術成果（guǒ），激發教師提升信息技術應用能力的內生動力，引導教師麵向未來教育發展，提升（shēng）教師創新教育（yù）教學能力，支持學校主動應用（yòng）現代化信息技（jì）術，探索教（jiāo）育教學新模式，有效提高教育教學質量（liàng），助推隆德教育（yù）向更高、更（gèng）遠的目標奮進。
新時代
黨的教育方（fāng）針
教育必須（xū）為（wéi）社會主義現代化（huà）建設（shè）服務、為人民服務，必須與生產勞動和社（shè）會實踐相結合，培（péi）養德智體美勞全麵發展的社會主義建設者和接班人。
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