來源（yuán）時（shí）間為：2022-01-26
中新網廣西（xī）新聞1月（yuè）26日（rì）電（覃麗雲）教室裏，語（yǔ）文（wén）、數學等（děng）學科（kē）輔（fǔ）導幫助學生鞏固知識；操場上，籃球、武（wǔ）術等體育運動強身健體；長廊（láng）中，象棋、音樂等興趣社團啟迪心智……放學點已過，象州縣一些（xiē）校園裏還滿是學生的身影。
從2021年秋季學期起，象州縣應開展課後服務的6所義務教育學校，均按“一校一案（àn）”的原則製訂實施方案，全麵推行課（kè）後延時服務，學生參與率達80.84%，惠及6471個學生家庭。
老師對（duì）學生進（jìn）行學科輔導。象州縣象州中心校供圖“每周的學科輔導時間，我在老師的（de）指導下完成學科作業，而到了社團活動時間，我就可以一展歌喉，盡情（qíng）歌唱啦。”象州中心校（xiào）六年級學生覃金揚（yáng）興奮地說，周一（yī）下（xià）午5點，她在教室裏（lǐ）做作業，老師則在一旁耐（nài）心地為學生答疑解惑；到了周二下午同（tóng）樣時段（duàn），她不是急著回家，而是（shì）奔向了音樂室（shì）——她最喜歡的“聲（shēng）樂”社（shè）團正在等著她。
為讓課後服務更加科學合理，象州中心校（xiào）推出課後服務（wù）自選套（tào）餐，學校根據學生的需求設計課後服務內（nèi）容（róng），以輔導作（zuò）業（yè）、藝術活動、體育運動等為主，學生“自主點單（dān）選課”，教（jiāo）師進行個性化服務。此外，該校還通過“知識（shí）闖關（guān）”遊戲方式（shì），幫助（zhù）學生“樂中學”“玩中學”，促進（jìn）服務（wù）靈活性，讓（ràng）“雙減”落地更精彩。
學生練習打乒乓（pāng）球（qiú）。象州縣寺村（cūn）中心校供圖（tú）周三下午5點，下課鈴聲響起。寺村中心校東校區校園裏卻依然熱鬧（nào）一片，四年級學生吳雨（yǔ）涵和（hé）小夥伴們（men）像一隻隻快樂的小鳥，飛奔向（xiàng）球場。“為了（le）促進學（xué）生全麵發展，我們根據他們的年齡特點並結合（hé）學校實（shí）際（jì），製定了多元化的課後（hòu）服務實施方案。”寺村（cūn）中心校副校長韋寧介紹，周一到周四，以學科輔導為主，安排語文、數學、英語等學科指導答疑（yí）；周五，則以興趣社團為主，開展乒乓球、籃球、書畫等實踐活動項目。
課後（hòu）服務讓孩（hái）子們放（fàng）學有了好去處，有效緩解（jiě）了很多孩子“放學去哪兒（ér）”的難題以及家長對孩子教育的焦慮情緒。
中午，學生在教室就餐。象州縣花山小學供圖下（xià）午6點，象州縣花山（shān）小學四年級（jí）學生家長韋春娜下班（bān）後，到學（xué）校接（jiē）女兒覃悅悅放學，而（ér）讓她納悶的（de）是（shì），孩子沒背書包（bāo）。“你（nǐ）的（de）書（shū）包哪兒去了？”“在學校做完作業（yè）了，我們就不（bú）用背書包回家了（le）！”看（kàn）到女兒（ér）一臉（liǎn）輕鬆的（de）樣子，韋春娜感（gǎn）慨（kǎi）萬分（fèn），她說，以（yǐ）前放學早，沒下班（bān）就得趕往學校，有時沒有及時到校孩子又得等候，如此“顧（gù）此失（shī）彼（bǐ）”，對工作影響很大。而2021年秋學期一開（kāi）學，學（xué）校（xiào）就為孩子和家長送上了一份“大禮”：安排學科輔導、興（xìng）趣社（shè）團、溫馨午托，為學生提供全麵的課後服務（wù），家長們不用再“翹班”接孩子，晚上也不用為輔導孩子作業而發愁了。
象棋（qí）社團的學生同台對弈。象（xiàng）州縣城東小學供圖有同樣（yàng）感受的還有象州縣實驗小（xiǎo）學（xué）學生家長羅靜靜，“課後服務真是一件暖心的惠民（mín）工程，解決了孩子放學早、家長下班（bān）晚‘時間差’難題。既讓家（jiā）長（zhǎng）下班（bān）時間與孩子放學時間（jiān）接軌，解決了（le）接送難的問題，還能保證孩子放學後在老師的（de）指導下（xià）認（rèn）認真真地完成作業。”在象州縣實驗（yàn）小（xiǎo）學，不少像羅靜靜一樣沒有時間（jiān）接送孩子和輔導作業的家長，都對普及“課後服務”拍手叫好。
據了解，實（shí）驗小學開展的“課後服務”內容豐（fēng）富，既（jì）有學科作業輔導，也有藝術（shù）實踐、體育運動等類別共18種社團項目，供學生各（gè）取所需。
“收（shōu）腰、出（chū）拳、踢腿。”一招（zhāo）一（yī）式有模（mó）有樣，在象（xiàng）州縣實驗小學運動場，四年級學生程淑（shū）彬跟著教練（liàn）練習武術。通過每周一次的特色課服務，喜歡武術的她既鍛煉了身（shēn）體，增強了意誌品質，又傳承（chéng）了中華傳統文化。“雙減”政策落（luò）地後，該校打造傳（chuán）統體育特色學校，把（bǎ）武術運動作為一個（gè）普及項目全麵鋪開，每天指導學生習拳練武，吸引了1000多名學生熱情（qíng）參與。該校（xiào）還借助課（kè）後服務平台，精選80名學生組建武術精英（yīng）團隊，培養校園（yuán）武術苗子。
學生練習武術操。象（xiàng）州縣實驗小學供圖“在學校（xiào）寫作業，遇到不懂的問題可以隨時問老師。大部分作業（yè）在學校就完成了，不用擔（dān）心花高價（jià）讓（ràng）孩子參加各種輔導班了。閑暇之餘，孩子可以參加一（yī）些有意義（yì）的活動，我們也可以陪陪孩（hái）子增進感情。”象州縣（xiàn）城（chéng）東小學學生吳笑朵的媽媽說（shuō）。“兒子喜歡象棋，如果送到校外象棋培訓班學習，一學期至（zhì）少也要1000元，現在一節課隻要幾塊錢（qián），而且（qiě）城東小學是（shì）全國象（xiàng）棋特色學校（xiào），老師也非（fēi）常專業。”學生鄭楚（chǔ）夏的媽媽也對學（xué）校開展的課後服務非常滿意。
課後服務（wù）的質量保障和順利推進，離不開老師的辛苦付出。下午6點，將所有學生安全地交給家長後，馬坪（píng）中心校六年級一班班主任卓佳佳才放心回家。“現在比以前推遲了一（yī）個多（duō）小時（shí）回家，雖然很累，但看到學生的學習負（fù）擔減輕了，個性特長獲得生動的發展，我（wǒ）感到很（hěn）欣慰。”在（zài）推行課後服務的學校裏，老師耐心教育（yù）學生的一個個場景，構成一道道美麗而溫暖的風景線。
“這學期，我們對課後服務進行了有益的嚐試與探索，端出學科輔導、藝術特長、體育運動（dòng）、科技實踐等類別（bié）的服（fú）務‘大餐’，組（zǔ）建了70多個實踐社團，有效實（shí）施了豐（fēng）富多元（yuán）的課後育人活動。”該縣教育體育局副局長陳麗（lì）紅表示（shì），下一步，象州縣將采取深入開展課題研究、提升老師綜合素養、創新（xīn）學習評價體係、探索校內外互補合作“協同式”發展模（mó）式等措施優化課後服務，把“擴（kuò）麵提質（zhì）”作為“雙減”落實見效、增強（qiáng）群眾獲得感的工程（chéng）予以重點（diǎn）推進，讓更多的（de）孩子參與，讓更多的家庭受益（yì）。
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