來源時間為：2022-08-17
在區教科院附屬學校田園思維特色課程（chéng）空間，學生體驗采摘蔬（shū）菜。
龍華學子在區第二外國語學校學習陶藝。
龍華學子在觀瀾二（èr）中版畫工作坊製作版畫。
在區教科院（yuàn）附屬學校田園思維（wéi）特色（sè）課程空間，學生品嚐自己包的餃子。
學生在（zài）德風小學羽毛球健體空間學習羽（yǔ）毛球基本動作要領。
“雙減”政策落地後的（de）第一個（gè）暑假，龍華孩（hái）子有（yǒu）什麽新變化？今年暑假，龍華教育籌備了龍華雲校“‘暑’你精彩”暑假學習活動，準備了319門近萬節課程供全區學生選擇。
連日來，記者在龍華各學校采訪時看（kàn）到，學校的羽毛球場（chǎng）、博物館、籃球館等場所成了孩子們（men）暑假的（de）“新打（dǎ）卡地”。孩子們沉浸其中，盡享“我的假期我做主”的樂趣。
在鷺湖外國語小學鷺藝館，孩子們第一次接觸竹笛，老師介紹了竹笛的（de）運用並示範操作，幫助學生們掌握要領後，耐心指導並（bìng）糾正錯誤動（dòng）作，悠揚的旋律逐漸從館內傳出。
在區教科院附（fù）屬實驗學校“創意設計（jì）空間”，來（lái）自6所（suǒ）學校的11名學生在現場用酒精膠、各（gè）色毛（máo）球、油畫框進行個性創作。
在龍華（huá）區第二外國語學校開設的陶藝課程體驗中，該校相關負責人介紹了學校空間設計理念及學校整體課程框架，共30名學生參加研學活（huó）動。
觀瀾二（èr）中體驗版畫（huà）特（tè）色課（kè）程，版畫教（jiāo）師李冰瑩帶著15位學生感受版畫製作流程，體會藝術帶（dài）來的樂趣。李冰瑩工（gōng）作細致嚴謹，從課堂設計，到課堂作品，再到課（kè）後一一確認每位學生安（ān）全（quán）到家，才算完（wán）成一次研學活動。
在“雙減”政策的影響下，運動（dòng）類興趣班成了學生家長們（men）的“心頭好”，利用假期讓孩（hái）子參加體育運動，增強身體素質。在德風小學的羽毛（máo）球空間，30名小（xiǎo）朋友正跟著教練一起練習發球，同學們兩兩組隊（duì），反（fǎn）複練習，教練（liàn）手把手指導，現（xiàn）場十分熱鬧。
龍華中心小學體驗（yàn）跆拳道課和籃球（qiú）課，該（gāi）校主要負責人和孩子們一同跟教練學習示範動作，36名學生在這裏體驗了（le）夏日運動的樂趣（qù）。
區（qū）教科院（yuàn）附（fù）屬學校體驗田園思維特色課程，該校主要負責人（rén）給孩子（zǐ）講授營養知識，廚藝精湛的老師帶領孩子從揉麵到（dào）擀皮，再到包餃子，割韭菜、切菜、拌餡，來自（zì）10所學校的（de）24名學生（shēng）一次性體驗從田園到餐桌的營（yíng）養勞動過程。
據了解，自（zì）“‘暑’你精彩”暑假學習活動開展以來，“線上（shàng）+線下”雙（shuāng）線混融的方式深受廣大家長和孩子喜愛，打動（dòng）了無數龍華學子的（de）心。“‘暑’你精彩”暑（shǔ）假學習活動，匯聚並放大各校教育能力，實現全區（qū）優質教育服務內循環，有效落實了雙減（jiǎn）政策，是一項拓展五育（yù）並舉的特色學（xué）習（xí）活（huó）動。同時，積極探索教育（yù）教學改革，采用“雙師”、“線上+線下”混合式教學（xué）等形式組織開（kāi）展學習活動，有效推進全區教育高質量（liàng）發展。
不少學（xué）生家長在接受采訪時表示（shì），“雙減”後（hòu）的暑（shǔ）假，孩子們（men）雖然少了（le）很多課（kè）業負擔，但（dàn）學習並未受到影響。相（xiàng）反，遵循青少年成長規律，讓孩子們沉浸在興趣愛好（hǎo）中，通過（guò）做（zuò）自己喜歡的事情，學到自己願意學的知識，更有（yǒu）助於孩子們的全麵發（fā）展。
龍華新（xīn）聞（wén）記者張瑜/文蔡維澤/圖
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