來源時（shí）間為：2022-08-02
本網訊“喲荷荷，百條板凳首尾連（lián），翻滾騰挪舞蹁躚；喲荷（hé）荷，遙觀接漢疑星落，繁光撲朔遠綴天……”近日（rì），筆者來（lái）到享有“千（qiān）島龍潭”以（yǐ）及“中國民間文化藝術之鄉”美譽的張家界市（shì）慈利縣龍潭河鎮，走進該鎮中學大禮堂，發現在鏗鏘悠揚的《板板龍》歌聲中，30餘名學生正在專業輔導員老師的指導下（xià），接受（shòu）土家（jiā）族非遺文（wén）化項目——板板龍燈（dēng）的訓練（liàn）。
訓練場上，孩子們身著黃（huáng）馬甲，腰束紅腰帶，有的在訓練“板凳接龍”交叉動作、有的在學習“繡球穿插”輔助動作、有（yǒu）的在練習板凳舞龍基礎動作……尤其是合成排練時，大家嫻熟（shú）的滾（gǔn）、遊、翻、跳、穿等技（jì）藝表演，隊形協調有序、動作靈活敏捷，整齊劃一，展現出龍騰翻滾的形象，讓人眼花繚亂、目不暇接。
“非物質文化遺產是民族文化（huà）的精華，是民族智慧的（de）象征，也（yě）是民族精神的（de）結晶（jīng），它傳承了一個民族的曆史文化和價值觀念。我們（men）要通過‘板龍（lóng）燈’這個（gè）平台把中華優（yōu）秀傳統文化遺產（chǎn）傳承好、保護好、發展好。”陪同觀摩的該鎮中（zhōng）學黨支部書記、校長楊欽平介紹，多年來，龍（lóng）潭河鎮中學以傳（chuán）統文化教育為重點開展學校特（tè）色建設工（gōng）作，通過（guò）開展一係列豐富多彩的傳（chuán）統文化教育活動，挖掘、整合了（le）板板龍燈、漢劇、剪紙、竹竿舞等一（yī）批（pī）土香（xiāng）土色的（de）民間技藝教材資源。學校多項傳統文化藝術傳承活動曾被（bèi）湖南教育網、湖南教育新聞網、掌（zhǎng）上張家（jiā）界、《張家界日報》網等各（gè）級各類媒體廣泛（fàn）報道。
相傳，“板板龍燈”起源於北宋徽宗年間（jiān），發源於張家界市龍潭河鎮，旨在紀念龍潭河“黑神都督”——土家族剿匪大英雄雷萬春將軍。因為（wéi）在當年正月十五（元宵節）那日，雷將軍發動村寨群眾各家（jiā）自備一塊長五尺木板，上麵點燭燈，連成一條長龍（lóng），取名“板板龍燈（dēng）”，誘敵（dí）出山觀（guān）燈而擒之。後依（yī）計成功破敵，將匪首張（zhāng）大（dà）奎捉拿歸案，斬首示眾（zhòng），沉屍龍潭。但雷將軍在戰鬥中不（bú）幸身受重傷（shāng），英勇獻（xiàn）身（shēn）。自此開始，每年元宵節，村民們都會自發（fā）舞起“板板龍燈”，以此慶豐收、賀平安（ān）、祝吉祥（xiáng），祈求新年家庭和（hé）睦、五穀豐登、國泰民安。
從民國至解放初期，“板板龍燈”活動的開展（zhǎn）稍有改變，一般在春節或國家大型慶祝活動期間進行表演，如：1945年抗日戰爭勝利、1949年（nián）中華人民共和國（guó）成立、抗美援朝勝利等；改革開放後，老（lǎo）百姓的生活一天天好起來（lái），他們又想起了“板板龍燈”，村民們自發組織，自己出資（zī）出力製道具（jù），重新（xīn）沿襲了這一龍舞表演形式。“板板龍燈”是（shì）大湘西人的瑰寶，是慈（cí）利最具特色的民間文化（huà），全國獨一無（wú）二。2021年（nián）6月10日（rì），中國政府網公布的第五批國家級非物質文化遺產代表性項目（mù）名錄中，張家界（jiè）市（shì）慈利（lì）縣老三區龍潭河鎮組織申報的“板板龍燈”舞，位列名錄107III-4龍舞（板板龍燈），成為張家界市（shì）第五（wǔ）個（gè）、慈利縣首個國家（jiā）級非物質文化（huà）遺（yí）產項目。
“板（bǎn）板龍燈”具（jù）有（yǒu）獨特的表（biǎo）演風格，成人表演是一項大型群體舞蹈，線條優美，意境深邃，動作撲朔迷離，變幻莫測。所用木板（bǎn）（板凳）長5尺6寸（cùn），寬5寸，上麵安有5個五方燈籠(表示五穀豐登)，兩頭均有圓眼（yǎn），板與板之間，用一根小（xiǎo）木棒穿插（chā）在圓眼裏，進行連接，便成了一條長龍。龍頭一丈（zhàng）二尺高（gāo），每隔50米旁安（ān）排一個樂隊，同時燃放煙花、鞭炮等。表演時，板板燈像蛇一樣的圈大盤，龍（lóng）頭順左（zuǒ）方向往內轉，再又從中間順左反轉向（xiàng）外，慢慢的演變成“五穀豐登”“福（fú）祿壽喜”“祖國萬歲”“中國夢”等造型，參加表演少則要三四（sì）百人（rén），多可達2000人，場麵氣勢宏大，蔚為壯觀。
近距離接觸“非遺”，能使學生們能（néng）體會到中華（huá）民族傳統文化的博大精深和偉大創造力，感受到他（tā）們身上傳遞出的技藝匠心精神和文化傳承精神。龍潭河鎮中學從“踏（tà）進校園”到“邁上舞台”，曆經十載，這十年來，“板板龍燈”舉辦的越（yuè）來越豐富，成果也越來越突出（chū），得（dé）到了社會各界廣泛關注和認可。2012年9月（yuè）龍潭河鎮中（zhōng）學成（chéng）立“鄉村學校少年宮”，組建“板板龍燈”興趣（qù）活動小組，且（qiě）精（jīng）心編排（pái）、訓練以來，2014年、2015年、2016年、2019年學校相繼組織過專（zhuān）場表演，中小學六（liù）年級以上的學生大都參（cān）與了體驗。如今，“板板龍燈”成為該校一堂固定的教學課程，定期安排“板（bǎn）板（bǎn）龍燈”非遺文化的授課、展示或體驗，給孩（hái）子們創造持續接觸非（fēi）遺文化的（de）機會，而（ér）不是（shì）讓“板板龍燈”成為湊熱鬧、擺樣子、耍把式，培沃了（le）非遺（yí）傳承的土壤，讓校園成為“板板龍燈”非（fēi）遺傳承（chéng）的基地。
尤其是2021年春季學期開學以來（lái），在慈利縣教育局青少年活動（dòng）中心的大力支持下（xià），龍（lóng）潭河鎮中學結合“一（yī）校一品”特色學校創建工作要求，特邀慈利（lì）縣第一（yī）完全小學少年宮的專職輔（fǔ）導教師、慈利縣龍潭河鎮“板板龍燈”協會會長張益忠以及（jí）秘（mì）書長兼傳習所長（傳（chuán）承人）劉（liú）漢洲等專家來校指導“板板龍燈”改編排練（舞（wǔ）台表演），從表演人員人數的確定、道具的製（zhì）作、動（dòng）作的編排、音樂的匹（pǐ）配到繡球的穿插與花樣的翻新，專家們耐心親身示範，耐（nài）心講解，盡心盡力（lì）。少年宮精心挑選的（de）38名（míng）小演員們興致盎然，每日堅持訓練樂此不疲，各項規定動（dòng）作行雲流水（shuǐ），流暢自如，日臻（zhēn）完美。先後曾參加了社（shè）區2021年（nián）建黨百年慶祝大會、2022年元旦文藝匯演、2022年“慶六一”暨學校經（jīng）典誦讀等校內外匯報展演活（huó）動，社會（huì）反應強烈，獲一致好評。
“今年以來，學生的作業量大幅減少，大都在課（kè）內完成了。課餘時間的訓（xùn）練（liàn）他們一直都在堅持，每天晚餐後，孩子們都會自覺（jiào）趕到訓練場地參加練（liàn）習。”該校教務主任、少年宮負責人朱鴻（hóng）霖老師說：“盡管板板龍燈訓練很辛苦，但沒有一個隊員（yuán）想（xiǎng）過放（fàng）棄，因為他們熱愛板板（bǎn）龍燈，熱愛這項傳統（tǒng）文化（huà）。”
此時此刻，筆者猛（měng）然想起網上流傳的一段話：非物質文化遺產進校園不（bú）是一（yī）種口號，而是一種行動，這體現著人們對文化多樣性的向往，向往未來（lái）的生活不被單一的文化所（suǒ）吞噬，使生活變得豐富多彩。是啊，“非遺”傳承，重任在肩，感謝你們的付出、感激（jī）你們的奮鬥（dòu）、感恩你們（men）的盡職盡責。
采訪結束後將要離校時，楊（yáng）欽平校長向筆者介紹，非遺傳承活動拓寬了孩子們的視野，浸潤了孩子們（men）的（de）心靈，提升了孩子們對傳統文化的傳（chuán）承和保護意（yì）識，在他們幼小的心靈裏種下了（le）一顆熱愛家（jiā）鄉、熱愛傳統文化、將非遺（yí）文化發揚光大的種子。自雙減政策落地以來，學生已（yǐ）經能夠很好（hǎo）的適應新的學習生活。學校成立“板板龍（lóng）燈”舞台表演隊旨在把這種原汁原味的“小板凳（dèng）”非遺文化搬上“大舞台”，融進（jìn）校園文化，突出民族風格與辦學特色，全力打造校園亮麗而獨特的風景。（通訊員（yuán）盧（lú）小紅）
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