“官方帶娃”，溫縣實驗中學有料有（yǒu）效！
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發布日期：2022-08-0619:42
責任編輯：溫（wēn）縣融媒體中心
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“孩子（zǐ）馬上升初中了，暑假前我就（jiù）開（kāi）始焦慮（lǜ）：升初（chū）中後（hòu）學習（xí）科目（mù）增多（duō）、教學（xué）方式轉變、知識內容抽象，再（zài）加上（shàng）孩（hái）子進入青春期換了新校園……怎樣幫孩子盡早適應轉變（biàn）是硌在我心頭的煩事兒。”8月6日，在溫縣實驗中學門口，前來接孩子放學的家長說，“‘官方帶娃’就（jiù）是好，免費還增效。按照招生政策，孩子初中應在實驗中學（xué）學習。沒想（xiǎng）到實驗中學在暑假對新升入這個學校的學生開設了趣（qù）味夏（xià）令營，鍛煉了12天後（hòu），我明顯感覺（jiào）孩（hái）子成長了很多。”
“小升初”階段新生熟悉校園、強（qiáng）化學習興趣、無縫銜接過（guò）渡，不僅是（shì）家（jiā）長和學生困擾和關心的難點，也是溫縣實（shí）驗中學在暑期致力解決的問題。
“今（jīn）年是我校（xiào）第三次舉行趣味夏令營活動，營員全部為升入我（wǒ）校七年（nián）級的學生。”該校七年級負責人王芳說，“‘小升初’階段的孩子正處於青春（chūn）期，此時孩子淺層次需（xū）求（qiú）是獲得解決困惑的方（fāng）法，深層次的需求是獲（huò）得（dé）精神動力與信心（xīn）。我們設置了（le）兼具嚴謹性（xìng）、科學性、趣味性的課程，在寓教於樂的教學中與（yǔ）孩子建立（lì）平等、信任的情感關係，不斷（duàn）實現優質優效的（de）教育。”
創客課，學生們（men）通過編程、無人機等項（xiàng）目，培（péi）養學科學、愛（ài）科學的意識；口語課，學生們（men）以英語故事（shì）、情景（jǐng）對話、電影為主要內容，在對話中完成了思維方式、學習方（fāng）法（fǎ）、學習習慣的轉變（biàn）和銜接；實驗課，孩子們在演示實驗、動手操（cāo）作中提高了學習興趣、訓練了學生思維；美術課，學生們通（tōng）過手（shǒu）工、書法、圖畫賞析等增強審美能力和動手（shǒu）操作能力；體育課（kè），學（xué）生們通過籃球、足球、乒（pīng）乓球、趣味跳繩、趣味運動會等提（tí）高了身體素質，培養了合作（zuò）意識和競爭意識；音樂課，學生們通過器樂、形體（tǐ）、聲樂活（huó）動的設（shè）置，培養了音樂感（gǎn）受力和音樂表現力；語文課創（chuàng）意滿滿，名（míng）著閱讀、影視賞析等，讓學生沉浸其中；數學課亮點頻現（xiàn），趣味和應用的結合，點燃了孩子探索數（shù）字空間的無限憧憬……
“我很喜歡參加我們學校的夏令（lìng）營，我不光學到了學習方法，還學到了剪紙、圍棋、打拳，了解了眼球的結構，知道了武警哥哥們的日常生活，真（zhēn）的長了很多見識。”12歲（suì）的徐（xú）錦浩說提起夏令營活動，興奮之情溢於言表。
據該校負責人王（wáng）慶生介（jiè）紹，趣味夏令營是該校在為社會培養高質量人才（cái）打好基礎的同時高效（xiào）推進“雙減”政（zhèng）策的一（yī）種手（shǒu）段。“雙減”的（de）意義在（zài）於減負增質，減輕（qīng）學生負擔，提高（gāo）教學質量。該校通過開展“頭腦風暴”、優化（huà）課堂設計（jì）、豐富“5+2”服務內容等，根據學段特點在創新教（jiāo）育（yù）方式上出實招，了解孩子深層需求，激發孩子求知的好奇，讓孩子輕鬆愛上學習。
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