（來源：邳（pī）州發布）
原（yuán）標題：把脈邳州教育，聽聽這些教育專家的思考（kǎo）
邳州市中小學校長2022年暑期研修（xiū）班於（yú）昨日（8月6日）開班，培訓通過邀請名校一線（xiàn）專家集中授課，將一攬子關於教（jiāo）育教學提升的“幹貨”送到全市各中小學215名校長、副校長手邊，以幫（bāng）助參訓學員（yuán）提高專業素養和辦學能力、深化教育改革、加（jiā）快推動邳州教育高質量發展為目標（biāo），努力建設一支高素質專業化的校長隊伍。
在此次培訓（xùn）中，專家帶來了哪些精彩內容？對於邳州教（jiāo）育發（fā）展，他們有什麽感受？針對邳州教育下一步發展又有哪些好的意見和建議？銀杏融媒記者專訪了部分專家，一起去看看。
據了解，此次培訓（xùn）內容以校（xiào）長專業發展標準為主線，著眼現階段基礎教育改革發展趨勢和最新動態，結合邳州市中小學校長培（péi）訓需求，從政策理論、價值理念、專業能力三個方麵設計培訓內容，涵蓋“走向校長專業發展、營造學校育（yù）人文化、提升學校管理水平”三個課程模塊。
專家介紹
培訓邀請（qǐng）了南京市金陵中學龍（lóng）湖分校原校長王鼎宏為參訓學員作報告。王鼎宏以“師德、師道、師術”——解讀習近平總書記的教育觀為主題，從師德、師道、師（shī）術三個方麵引導教師提高（gāo）師德師風修養與水平。
王鼎宏
南京市金陵中學（xué）龍湖分校原校長
一個好的校長應（yīng）該是一個學校的靈魂、一（yī）個學校的掌門人。邳州市委、市政（zhèng）府在抓這個問題上是很（hěn）有前瞻性的。
作為（wéi）一名（míng）校長，在辦學過程中應該引導老師，掌握高超的教育技術。這個技術主要體現在（zài）三個方麵：一要做教育能（néng）手（shǒu），二要成為教（jiāo）學高手（shǒu），三要把科研作為教育教學（xué）工作的先導。
專家（jiā）介紹
南京育英外國（guó）語學校校長華勇是南（nán）京市“名校長（zhǎng）”“行知獎（jiǎng）”的獲得者，他致力於（yú）學校科技教育的研究與實踐，在他的帶領下，學校獲得了全國“十佳（jiā）科技教育（yù）創（chuàng）新學校”，江（jiāng）蘇省“科技教育特色學校”的榮譽稱號。
此次（cì），他以《學校改革的深入（rù）發（fā）展》為主題，從作為基層校長應用什麽（me）樣的方法、理念、技術手段去實現學校的改（gǎi）造，並結合自身實踐，通過對薄弱學校發展的設計、發展路徑選擇，從而實現學校的崛起中獲得（dé）的（de）感（gǎn）悟與學員們進行交流。
華勇（yǒng）
南京育英外（wài）國語學校校長
作（zuò）為一校之長，無論擔任的是薄弱學校、一般學校，還是一所優質學校的校長，都要有責任和擔當。在原有基礎（chǔ）上，對學校（xiào）進行改（gǎi）造、改進，讓學校發展、老師發展（zhǎn）、學生發展。
專家介紹（shào）
劉穿石現任南京師範大學教師素養發展與考評研究中心主任、《中國微課期刊網》發展研究中（zhōng）心主（zhǔ）任，南京師範大學智慧教育研（yán）究院副院長。主持全國教育科學“十五”規劃重點課題《基（jī）於互聯網學習診斷研究》、江蘇省教科室《中小學網絡資源建設研究》以及江蘇省人文社會科（kē）學規劃研究等課題。
培訓中，他以（yǐ）《學生的心理健康（kāng）教育》為主題，圍繞中小（xiǎo）學心理健康、心理危機等方麵（miàn）展開（kāi）交流討論。同時就教師如何全麵落實“雙減”政策，不（bú）斷提高教學水平給出（chū）了指導性建議（yì）。
劉穿石（shí）
南京（jīng）師範大學教授（shòu）
邳州在推進“雙減”工（gōng）作做了大量工作，在（zài）教師崗位設（shè）置和崗位（wèi）評價方麵做得非常出色，校長崗位設定、崗位轉崗等工作推進紮實，對於邳州教育（yù）的深化改革和教育質量的提升有積極推動作用。
培訓（xùn）中（zhōng），專家們還結合自（zì）身（shēn）工作實際，對我市下一步教（jiāo）育發展提出了若幹建議（yì）。
華勇（yǒng）
南京育英（yīng）外國語學校校長
邳州教（jiāo）育有先進的教（jiāo）育理念和先進的管（guǎn）理措施，近年來也（yě）取得了紮實成效。
隨著人工智能、雲計算、區塊鏈等技術加速創新，未來，邳州教育發展應將大數據、人工智能等理念（niàn）植入傳統教學方式（shì）中、植入到現代化學校（xiào）的發展中，讓學校在現有基礎上，從理念（niàn）、技術、方式、方法上獲得新提升。
劉穿（chuān）石
南京師範大學教授
邳州人口較多，如何把邳州（zhōu）的人口紅利轉化為經濟和社會效益的紅利？這是需要我們教育工作者一起（qǐ）來努力的事情。要注重學生（shēng）學（xué）習（xí）潛能的發揮，提倡深度學習，用（yòng）科學的教育理念、教學方法，係統改進和提升邳州的教育工作。
王鼎宏
南京市金陵中學龍湖分校原校長
教學教育工作的（de）關鍵是提升教師能力。邳州先抓校長、再抓課（kè）堂，這兩步棋走的都是非常（cháng）好的。我相信在不遠（yuǎn）的將來，邳州教育會和江（jiāng）蘇教育一些發達地區能夠縮短距離（lí），能夠有所（suǒ）發展，在推動教育高（gāo）質量發展的道路上越走越遠、越走越好。
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