近日，記者跟隨市教育局工作人員走進豐鎮市各中小學參（cān）觀“三習”教育開展情況。
走進豐鎮市豐華小學，濃濃的文化氛（fēn）圍撲麵而來。在一年級一（yī）班的教室裏，班主任馮雨正在訓練學生們疊衣（yī）服、整理圖書（shū）、收拾（shí）書包。隻聽老師一聲令下，學生們起立、脫校服（fú）、疊校服、打報告、坐下，每（měi）一（yī）步動作整齊劃一，幹脆利落。衣（yī）服疊好後，學（xué）生們依次將衣（yī）服放（fàng）到指定（dìng）的擺放位置。隨（suí）後，回到（dào）座位上把即將用到的教科書和文具整齊地擺放在桌子的左上（shàng）角，雙手交（jiāo）疊放在課桌上等候老師的（de）指令。
據（jù）介紹，“三習”教育是以培養學生良好“生（shēng）活習慣、學習習慣、品行習慣”為（wéi）內容的教育活動。教（jiāo）師馮雨說：“俗話說（shuō）‘無規（guī）矩不成（chéng）方圓’。學校高度重視‘三習’教（jiāo）育，一直以來秉持‘從小事做起，從習慣抓起’的（de）辦學（xué）理念（niàn），從學生的日常生活細節入手，規範（fàn）學生（shēng）的行為、學（xué）習、生（shēng）活習慣，讓他（tā）們從小注重加強（qiáng）自我修養，養成良好（hǎo）的品德，為將來打好堅定基（jī）礎。”
隨後，記者來到（dào）豐華中學，實地參觀學（xué）校開展“三習”教育的情況。伴隨著悠揚的上課鈴聲，八年級三班的學（xué）生們（men）課（kè）前起立向老師鞠躬行禮，以（yǐ）飽滿的精神狀態開啟全新的一節課。
中午12時，在學生餐廳，排隊等餐中的學生都手拿一本課本或是（shì）知（zhī）識卡片開啟大聲朗讀模式，學生們在不知不覺中形成了良好的學習習慣。在學生公寓，樓道內（nèi）一塵不染，地（dì）板幹淨得可以照（zhào）見人影，廁所內更是沒有一絲異味。推開任意一間宿（xiǔ）舍，四張上下鋪整潔統一，床（chuáng）單平整得（dé）沒有一絲褶皺，被子四四方方疊放在床尾（wěi），生活用品擺放井（jǐng）然有序。從課堂到操場，從食堂到（dào）宿舍，從衣著到（dào）言行，豐華中學（xué）時時滲透著（zhe）“三習”教育的理念，處（chù）處盛（shèng）開著“三習”教育的（de）花蕊。
學校負（fù）責人介紹（shào），在多年的教學工作中，學校通過‘細（xì）、抓、融’貫徹‘三習（xí）’教育實現精細化管理（lǐ），打造精致課堂，創辦精品教育，培育（yù）精華學子。今後，會將“三習（xí）”教育寓於活動中，實現“學校辦學有特色、教師教學有特點、學生培養有特長”的（de）辦學目（mù）標，實實在在地落實（shí）素質教育。
離開豐華中學，記者來到豐鎮市實驗小學。據了解，實驗小（xiǎo）學始建於（yú）2007年9月，是豐鎮市（shì）唯（wéi）一一所集（jí）走讀與寄宿為一體的城（chéng）鎮小學，它為新城（chéng）區（qū）的居民和城郊務工人員的子女提供了上學的便利。
學校負責（zé）人介紹，課堂（táng）是學生學習的主渠道，因此（cǐ），在課堂上用（yòng）各類知識滲透行為規範的養成教育，最容易被學生接受。學校要求教師（shī）在各學科教學中（zhōng）深入挖掘德育（yù）資源，將養成教育（yù）滲透到課堂教學當中去，使學生在學習知識的同時（shí）不知不（bú）覺的接受了習慣養成教（jiāo）育，起到“潤物細（xì）無聲”的效果。
“自開展‘三（sān）習’教育以來（lái），學（xué）生的精神麵貌煥然一新，行為（wéi）習慣越來越趨向規範。禮儀的教誨，使學生的心靈上早（zǎo）已深深（shēn）地烙下了文明禮貌的烙印，主動問好、尊老（lǎo）愛幼已成為孩（hái）子們的自動（dòng）化習慣。”實驗小學負責人說，“今後，學（xué）校（xiào）將不斷改進（jìn）工作，不斷完善措施，將（jiāng）‘三習’教育工作推上一個（gè）新的台階，為提高教育教學質量創建良（liáng）好（hǎo）的教學環境，為培養社會主義現代化所需（xū）人才而努力。”（鮑娜/文圖）
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