平頂山市政府部門主要領導（dǎo）來校調研
國家示範校建（jiàn）設例會
校領導聽課
實習（xí）操（cāo）作
平頂山市財經學校（xiào）由原平頂山財貿學校（平（píng）頂山市幹部學校）和平頂山市經濟管理學校（xiào）於2009年整合而成，坐落於豫西南名城平頂山市（shì），交通便利，環境優（yōu）美。學校有兩個校區，占地麵積220畝，建築（zhù）麵積55000平方米，在校生近3000人（rén），教職（zhí）員工350名，其中“雙師型”教師占50%。學校教學設施齊全，設備先進，師資力量雄厚，為師生學習、實踐（jiàn）、成長提供了充分保障。
財經學校（xiào）成立以來，學（xué）校領導班子樹立了“以服務（wù）為宗旨，以就業為導向，以技能為核心”的辦學指導思想，提出了“學生滿意、家長放心、社會認可、師生幸福”的辦（bàn）學理念，確立了培養“健康、有（yǒu）用、會生活的高素質勞動者”的育人目標，積極探索新型辦學機製（zhì）和人才培養模式，科學謀劃發（fā）展定位，突出行業辦學特色，走出（chū）了一條中（zhōng）等職業教育成功的（de）辦（bàn）學道路。學校服務地方經濟社會發展的（de）地位日益凸顯，2013年被國家教育部門、人社部門、財政部門（mén）三部委（wěi）確定為國家中（zhōng）等職業教育（yù）改革發展示範校項目建設單位。
近兩年來，學校圍繞（rào）建設國家示範校這一目標，注重頂層設計（jì），下調管理重心，以推進教育教學改革、加強（qiáng）師資隊伍建設、創新校企合作及人才培養模式為抓手,各項建（jiàn）設任務穩步推進，成（chéng）果顯著。
創新教學管（guǎn）理體製，實行專業教學部（bù）管理
2010年（nián），學校內部管理體製改為分部管理、分部負責。全校按專業屬（shǔ）性設立了財會經貿部、計算機部、工藝美術部、電子電器部和學前教育部（bù）等五個教學部。各專業部負責所屬專業班級學生、教（jiāo）師（shī）的管理、教（jiāo）育教學的組織和實施，逐（zhú）步形成了（le）相對獨（dú）立的教育教（jiāo）學管（guǎn）理實體。實踐（jiàn）證（zhèng）明，這一套根據專業教學和管理特點為（wéi）依托的教（jiāo）學管理體係，有利於各專業依據專業教學和發展實際，靈活、自主地開展教育（yù）教學活動，極大（dà）地調動了各部管（guǎn）理人員和教師的教學積極性，提高（gāo）了管理效益，為學校快速發展創造了條件。
緊緊圍繞地方產業發展，更好服務地方經濟
2012年（nián）11月，國家正式批複《中原經濟區規劃》，建設中原經濟區有了綱領性文件，正式上升為國家發展戰（zhàn）略。中原經濟區建設需要大批（pī）高素質職業技能人才作支撐。學校緊緊把握這（zhè）一曆史機（jī）遇（yù），瞄準地方（fāng）產業經濟發展大勢，調（diào）整優化專業（yè）設置，把人才培（péi）養方向由“外輸型”向“內需型”轉（zhuǎn）變，初步形成了可適應地方產業（yè）經濟發展的專業集群，建立了可滿足地方產業經濟發展對人才需求的優勢專業。
學校（xiào）以市場為導向進行（háng）人才培養，開設專業，采取“大、中專並舉、長短班結合”的多層次辦（bàn）學模（mó）式，把原來20多（duō）個專業精（jīng）簡到現有的會（huì）計電算化、電子電器應用與維修、數控技術、工藝美術（室內藝術設計方向）、計（jì）算機（jī）應用、計算機平麵設計（平麵廣告設計與製作（zuò）方向）、服裝設計與工藝、學前教育等14個專業。各個專業的人才培養（yǎng）都有較強針對（duì）性和實用性，為地方（fāng）經濟的發展提供了一（yī）大批優（yōu）秀畢業生。
學（xué）校還（hái）進（jìn）一步加強（qiáng）“校（xiào）區合作”、“校地合作（zuò）”，積極參與地方（fāng）政府主導的社區教（jiāo）育。2012年5月，“平頂山市湛河區財經社區學院”在學校掛牌，標誌著學（xué）校（xiào）又把公益性教育延伸到社區服務、構建和諧社區（qū）當中。學校（xiào）還充分利（lì）用現有師資和實習場所，大力開展農村黨員幹部和大學生村官培（péi）訓、軍隊轉業幹（gàn）部培訓、農村勞動力轉移培訓、在職幹部繼續教育培訓、殘疾人（rén）技能培訓、企業職（zhí）工崗前培訓、在職職工培訓和下崗失業人員（yuán）培訓等（děng），為社會培養了大量實用（yòng）型人才，被（bèi）確定為河南省全民技能振興工程培訓基地、“雨露計劃”、“陽光工程”培訓基地。兩年來，培（péi）訓各級各類人員近萬人，取（qǔ）得了良好的社會效益，受到了（le）社會各界的廣（guǎng）泛讚譽（yù）。
大力推進教改課改，讓學生學有所長，學以（yǐ）致用
以（yǐ）職業資（zī）格和崗位要求為依托，按照《決定》要求（qiú），倡導“四個對接”，推行理實一體教學，改革專（zhuān）業教學內容，以“必備、實用、夠用”為原則，改革文化課和專業基礎課教學。為使學校培養的人才和企業的要求接軌，學校將職業標準和海（hǎi）爾（ěr）、美的等企業的崗位要求（qiú）融入教（jiāo）學（xué）計劃、課程和教材。邀請企業技術（shù）骨幹和管理人員加盟專業（yè）建設（shè）指導（dǎo）委員會，“把脈”專業培養目標、教學（xué）計劃和課程設置，努（nǔ）力做到“企業需要什麽，學校就給學生什麽”。在計算機（jī）應用專業中刪除了不夠實用的計算機語言類教學內容，增加了影視製作、3DMAX等內容。對於（yú）招生規模較大的專業，學校則開展專門調研，力求做到“大專業小（xiǎo）方向”，提高畢業生的就業率，實（shí）現專業的良（liáng）性發展。
針對中職學生（shēng）學習能力的實際和（hé）專業學習（xí）的需要，學校突破（pò）注重知識係統性（xìng）的傳統（tǒng）“學科”觀念，在現有教材基礎上開發（fā）補充性、實用性（xìng）和延伸性的校本教材，量身定做課程講義。在課（kè）堂上，要求老師以“夠用”為標準，傳授的知識應是專業學習的“必備”知（zhī）識，教（jiāo）學（xué）內容必須是專業技術的（de）“實用”內容。
營造技能競賽文化氛圍，突出技能教育，培養實用型技能人才（cái）
學校向來重視實踐性教學，著力培養學生（shēng）的實際動手操作能（néng）力，把“厚德（dé）長（zhǎng）技”作為學生成才的基本標準。學校先後製定出台了一係列旨在推進實踐性教學的改（gǎi）革措施與製度，投入近千萬元建設實訓室與實訓車間、購置實習實（shí）訓設備、培訓（xùn）實訓教師和開（kāi）辟校外實（shí）訓基地。製定《“雙師型”教師培（péi）養計（jì）劃》，鼓勵和（hé）支持教師參加國培、省培及市級骨幹教師培訓，到企業學習鍛煉，目前雙師型教師比重已達50%，有力促進了實踐性教學、技能競賽活動開展。專門製定了《技能教育和（hé）人（rén）才培（péi）養獎懲辦法》，進一步明確了對師生參加各級各類專業（yè）技能比賽（sài）的激勵（lì）措施。目前，學校電子電器應用與維修專業實踐性教學（xué）已占課堂教學比重的60%，學生學習更多是（shì）在實訓室或模擬現場（chǎng）進行，大大增強了學生的興趣。積極開展校內技能競（jìng）賽，組織學生參加（jiā）省（shěng）市各級職業技能大賽，是學校（xiào）提升學生技能水平的（de）重要途徑（jìng）。每年學校都要開展電子產品安（ān）裝與調試、家（jiā）電維修、會計電算化、職業生涯設計等（děng）技能競賽活（huó）動,鼓勵學生全員參與，基本形成了“以賽促教，以賽促學”的校（xiào）園競賽文化。
學生在省市各級職業技能大賽中成績優異，多次獲獎。在曆屆平頂山市中等職業教育技能比賽中，學校成績都名列前茅。在2013年河南省中等（děng）職業教育技能大賽中，全校獲三個（gè）一等獎（jiǎng），更是取得曆史性突破。
結合中職生特點，以特色校園文化支撐品牌學校、示範校建設
校園文化是學校發展的靈（líng）魂，是凝聚人心、展（zhǎn）示學校形象、提高學校文明程度的重要體現。校園（yuán）文化對學生的人生觀、價值觀產生著潛移默化的深遠（yuǎn）影響。
學校圍繞“打造知名品牌學校”這（zhè）一目標，努力構建具有鮮明特色的校園文（wén）化，將其作為（wéi）品牌學校建設的有力支撐。為此，平頂山市財經學校確立了以“健康、嚴謹、和諧（xié）、友愛”為特色的校園文化建設基（jī）本目標，並把“技能（néng）培養”和“行（háng）為養成”作為校園文化建設（shè）的兩個主要支點。
職業教育的實質是就業教育，畢業生要想在未（wèi）來的競爭中脫穎而出，一方麵必須擁有一技之長，另一方麵還（hái）要（yào）有好的品行和習慣（guàn）。在校園文化特色建設中，學校始終堅持“育人為本，德育為先”和“突出技能，助其成才”培養原則，倡導“人人有才，人無全才，揚長避短，人人成才”的人才理念，以嚴格（gé）的要求規範學生，以（yǐ）優良的（de）校風影響學生，以（yǐ）高（gāo）尚的師德感染學生，以優美的環境陶冶學生，以紮實的課程發展學生，以豐富（fù）的活動提高學生，創造良好的育人氛圍，為學生的終生（shēng）幸福奠定堅實的基礎。為培養學生的良好習（xí）慣、吃苦（kǔ）耐勞的精神和堅毅健全的人格，學校實行了嚴格的軍事化管理，用軍人標準（zhǔn）和作風要求和影響學生（shēng），使（shǐ）學生養成守時（shí）、規範、有序、禮貌的學習和生活習慣。
針對不少中（zhōng）職生缺乏自信心的特點，近年來學校（xiào）以職業生涯規劃教育為切入點，開設“成長大講堂（táng）”，邀請優秀教師（shī）、企業優秀技能人（rén）才和優秀畢業生到校作報告，以親身經曆（lì）激（jī）勵學生，做到先進校園文化進腦海、入心靈。開展（zhǎn）體育項目專項化教學、第二課堂活動和豐富（fù）多彩的文體（tǐ）活動，激發學生潛能，豐富校園文化生活。此外，學校對（duì）優秀學生頒發獎學金，為貧困家庭學生提供各種救助和（hé）勤工儉學機會，幫助其在砥礪品質的同時順利完成學業。
先進的校園文化有力提升了學（xué）生綜合素質。2010年5月，海爾集團專程（chéng）把一麵書（shū）有“桃李之心，魚水情深；服（fú）務到位，企（qǐ）業知音（yīn）”的錦旗（qí）送到平（píng）頂（dǐng）山市財經學校，以感（gǎn）謝學校為其輸送了大批優（yōu）秀的實用型電子技術人才。
深化校企合作，確保畢（bì）業生順利、高質量就業（yè）
畢業生就業工作關（guān）係到廣（guǎng）大畢業生和（hé）家長的切身利益，關係到中（zhōng）等職（zhí）業（yè）教（jiāo）育的改革與發展和社會大（dà）局的穩定，也是對中職學校人才培養質量的（de）最終檢驗（yàn）。學校把畢業生實習就業安置作為各項工作的重中之重，不僅要求“進口旺”，更（gèng）要“出口暢”。把專業與職業對接、學校與（yǔ）企業（yè）對（duì）接、課程與職業標準對接、職業（yè）教育與終身學習對接貫穿整個教（jiāo）學過（guò）程。學校成立有就業指導中心，全麵負責畢業生的就業安置及跟蹤服務（wù）工作，為每位畢（bì）業生提供良好的就（jiù）業服務。學校和海爾集團、美的集團（tuán）、海信集團、富士康集團等簽訂了校企合作協議，專門（mén）開設（shè）了“海爾班”、“美的班”等，定向為相關企業培養實用型技能人（rén）才，學（xué）生畢（bì）業直接到廠定崗實習（xí）或（huò）就業。在校外設立非全日製辦學點，為企業、農村培養（yǎng）技能型人才，服務地方經（jīng）濟發展（zhǎn）。學生實習期間，白天與工人一起做工，體驗勞動過程，晚上上課或（huò）聽講（jiǎng）座，由廠方管理人員為學生講授企業的（de）管理和發展等。帶班（bān）老師與學生同（tóng）吃同住，共同體驗工廠的勞動和生活。“工學結合（hé）”的人才培養模式將課堂教學和（hé）勞（láo）動實踐相結合，使學生將（jiāng）理論學習和實際工作有機結合，達到了（le）“做、學（xué）合一”、“學生、員工（gōng）身份合一（yī）”、“崗位、課（kè）堂合一”。學校承諾，沒有“三金”的企（qǐ）業不安排，工作環境有毒有害的企業不安（ān）排，工資沒（méi）有保障的企業不安排，無發展潛力的企業不安排。每年，都有眾多知名大型企業、外資企業到校招聘畢業（yè）生。去年5月初（chū），學校2012級電子技術應用、電子電器應用與維修、計算機應用、學前教育等專業的（de）畢業生就被海爾集團、美（měi）的（de）集團、富士康集團等優（yōu）秀企業和六一幼兒園、金陽光等幼兒園搶聘一空，連續多年（nián）畢業生供不應求（qiú）。多年來，除部分學生參加對口升學進（jìn）入高校深造（zào）外，學校畢業生直接就業安置率達95%以上。
一花獨放不是春，百花齊放春滿園。全國（guó）職業教育工作會議為學校發展指明了（le）方向。平頂山市財經學（xué）校將以國家示範校建設為契機，堅（jiān）持把促進就業作為辦學導向，把提（tí）高能力作為辦學目標，把校企合作作為辦學（xué）機製，把立德樹人作為辦學（xué）根（gēn）本，發揮國家示範校的示範、引領和帶動作用，不（bú）斷提高技（jì）能人才培養（yǎng）水平，努力辦好人民（mín）滿意的職業教育，實現學校的跨越發展。（丁春盈）
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