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通（tōng）化（huà）市特殊教育學校搭建技能培訓平台助力學生融入社會
2022-07-1114:29
來源:
我們過好每一天
原標題：通化市（shì）特殊教育學校搭建技能培訓平台助力學生融入社會
殘疾學生就業難，一直是社會關（guān）注的熱點話題。通化市特殊教育學校通（tōng）過“教育－實踐－就業”為一（yī）體的培（péi）養模式，不斷創新教學模式、提升專業水平，確保殘障兒童都能夠進得來、留得住（zhù）、學得好（hǎo），讓學生在逆境中追求進步，在殘（cán）缺裏創造幸福。
因人施教，讓學生掌握一（yī）技之（zhī）長。市特殊教育學校著眼學生的未來，通過“校（xiào）內實踐活動+校外拓展課堂+社會實踐特色課”三步走，充分顧及到每個學生的實際情況，做到最大程度“因人施教”。同時結合學生實際，組織豐（fēng）富多（duō）彩、形（xíng）式多樣的實習活動，讓每個學（xué）生都能掌握一技之長，為學生快樂（lè）而（ér）有（yǒu）尊嚴（yán）地融入社會打好（hǎo）基礎。
校內食堂實踐活動，豐富學生生活體驗。在校領導的大力支持下，利用學校食堂為學生提供豐富的（de）生活實踐機會，讓每個學生（shēng）都能做力所能及的事，使（shǐ）學生初步形成職業意識與生活自理習慣，幫助特（tè）殊學（xué）生提升勞動技能，促（cù）進學生融入（rù）社會，提高生活質量。
校外苗圃擴展（zhǎn）課堂，創建特色教育平台（tái）。學校組（zǔ）織學生到東昌（chāng）區金廠鎮苗圃開展社會實踐活動，讓殘障孩子走出校（xiào）園，通過接觸植物感受種植樂趣（qù），在（zài）實踐中體驗與感受真實的社會生活，帶動特殊學生主動學習，增強了學生對自然、對（duì）環（huán）境（jìng）的感知能力及動手能力。
社（shè）會實踐特（tè）色課堂，促進學（xué）生盡快融入社會（huì）。為讓殘障孩子盡快融入社會，學校組（zǔ）織學生先後走（zǒu）進韓記燒烤店和潤達大酒（jiǔ）店開（kāi）展畢業實踐活動。在有專人負責（zé）的專業場地接受現場教學，學生們親身實踐行為禮儀、花樣雕（diāo）刻及（jí）麵點製作，將理（lǐ）論與實踐相結合，確保真正掌握技能順利結業。活動中，同學（xué）們互相檢查、互相督促，彼此鼓勵，營造了比（bǐ）、學、趕、幫、超的學習氛圍。（馮麗萍朱偉）
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