來源時間為：2022-07-23
南寧雲—南寧新聞（wén）網訊（xùn）（記者陳蘊康見（jiàn）習（xí）記者盤瑤）今（jīn）年6月，坐落（luò）於威寧青運村（cūn）的（de）南寧二中初中部（青運校區）、天桃實驗（yàn）學校小學部（青運校區）正式動工。兩所學（xué）校“多維立體園（yuán）林式校園”、“情景式校園環境”的設計受到（dào）了市民的廣泛（fàn）關注。近日，記者采訪了這兩所學校的（de）總設（shè）計師龐波，進一步了解學校的規（guī）劃設計。
功能齊全創造情景式校園
“一個好的學校，應該是永恒的課堂。在設計校園時我們希（xī）望這個空（kōng）間是積極向（xiàng）上，是豐富有趣的。孩子們能在這（zhè）裏感受到學習的樂趣，能感受到在學（xué）校（xiào）的生活是非常豐富（fù）和（hé）幸福的（de）。”華藍設計（集團）有限公司首席總建築師、國家一級注（zhù）冊建築師龐波告訴記者。
總設計師龐波工作場景。盤瑤攝（shè）南寧二中初中部（青運校區）規劃（huá）有階梯式圖書館、科技（jì）館、遊泳館、體育館、舞蹈教室、音樂教室、400米田徑場等大（dà）量（liàng）公共活動空間和（hé）學生社團空間。
南寧二中初中部（青運校區）俯瞰效果圖。（南寧威寧集團供圖（tú））天（tiān）桃實驗學（xué）校小學部青運校區在設計時則力求突破現有單調乏味的秩序化校園空（kōng）間設計，引入“立體校園”“步行校園”“集約校園”“共享（xiǎng）校園（yuán）”“書香學院”等概念，著力打造（zào）富有體驗感、場所感，同時具有生命力、滲透性、集聚性、包容性的複合型情景式校園。
天桃實驗學校小學部（青運校區）俯瞰效果圖。（南寧威寧集團供（gòng）圖）利用地（dì）理優勢打造（zào）花園式（shì）校園
“學校，是孩子們學校生活時間較長的一（yī）個場所，所以我們的設計（jì）旨在著力打造一個能全天候把自然（rán）與學習生活場景融（róng）到一起的校園空間。”龐波介紹。
南寧二中初中部（青運校區）規劃綠地麵積約1.5萬㎡，天桃實驗學校小學部（青運校區）規劃（huá）綠地麵積約9838㎡。設計團隊充分發揮（huī）南寧自然（rán）資源優勢（shì），讓綠（lǜ）植層層延伸到屋頂，打造立體化花園式空間場所，為學生營造輕鬆、愉悅的學習（xí）環境（jìng）。
南寧二中初中部（青運校區）設計效果圖。（南寧威寧集團（tuán）供圖）天桃實驗學校小學部（青運校區）設計效果圖。（南寧威寧集團供圖）突（tū）破常規校園設計打（dǎ）造（zào）交互式學習空間
“在學校裏學習，除了老師單方向傳授知識，孩子與孩子間，甚至（zhì）老師（shī）從孩子們身上也會得到很多啟發。我覺得未（wèi）來的學習方式是交（jiāo）互式的、是多（duō）元的。”龐波說。
龐波的（de）建築作品具有鮮明的廣西（xī）地域（yù）特色，著名的廣西體育中心（xīn）、廣西城市規劃展示館都（dōu）出自他手。在設計這兩所學（xué）校時，他著（zhe）力打造（zào）多樣化、具有南方建築特色的半開放式（shì）空間。“我（wǒ）們在有限的用地裏麵打造了很多拓展空間，充分利用架空空間和屋頂空間，創造了很多能釋放孩子天性的有趣的活動場所。”龐波說。
據了解，南寧二中初中部（青運校區）設（shè）計上首創（chuàng）多維立體（tǐ）園林式校園，通（tōng）過結合多層次的內部庭院和（hé）錯層平台，營造出豐富、有趣、自然、開放的交（jiāo）互式學習空間。
據悉，南寧二中初中部（青運校區）規劃有36個班，可容納1800名學生；天桃實驗學（xué）校小學部（青運校區）規劃有36個班，可容納1620人。兩所學校建成（chéng）後，將為五象新區教育事（shì）業發展錦上添花，讓威寧青運村的教育硬件設施得到進一（yī）步升級（jí），同時將（jiāng）為威寧青（qīng）運村的業主們提供更好的教育選擇。
編（biān）輯：韋瑋
責任編（biān）輯：覃鳳妮
值班編審（shěn）：湯潔葵
（作者（zhě）：陳蘊康盤瑤（yáo）)
文章來源於：http://www.xiangtianlong.com 初恋直播
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