自2013年起，銀川市實施優（yōu）質教育擴麵提升工程，以“優質學校（xiào）+新校”和“優質學校+弱校”的方式，采取一個法人、一套班子、多個校區、統一管理、資源（yuán）共享的機製，先後組建了銀川唐徠回民中學、銀川市實驗小學、銀川一中、銀川九中等7個學校發展共同體（集團化辦學），共覆（fù）蓋學校23所。如今在銀川，不（bú）少孩子在家門口就（jiù）能上名校，家長（zhǎng）對教育的滿意度大大提升。
教育（yù）資源整合名校品牌效應顯著
“去年秋（qiū）季開學（xué），我們原計劃招6個班，最後卻擴到了10個班，而且生源質量明顯提高。”銀川十中（zhōng）執行（háng）校長王永峰告訴記者，自去年7月（yuè）份學校正式（shì）加入銀川一中教育集團後，從校容校貌、學風學情上發（fā）生了（le）巨大變化。
同樣，唐徠回（huí）民中學寶湖校區和南校區（qū）自加入唐（táng）中教育（yù）集團後，名校品牌效（xiào）應凸顯，曾任唐中寶湖校區現任唐中南校區的（de）執行校長申曉平介紹，2013年南校區建校之前，金鳳（fèng）區黃河路以南範圍內隻有寶湖校區一所中學，片區內有生源七八百名，但每年秋季開（kāi）學來報（bào）道的不足300人，到了初三更是（shì）紛紛轉學，隻剩一半學生。2013年，在（zài）正源街和寶湖路交叉路（lù）口新建了南校（xiào）區，正好趕上銀川市集（jí）團化辦學，便將寶湖校區與南校區納入唐徠回民中學教育集團，招生困難問題隨之迎刃而解（jiě）。
“同樣大的片區，以前寶湖校區最多招8個班，現在兩所學校總共能（néng）招到20個班，並且每年還要（yào）想方設法擴班（bān）。”申曉平（píng）告訴記者，幾（jǐ）年來，集團化辦學（xué）效果顯著，在校長負責製（zhì）的框（kuàng）架下，建立垂（chuí）直管理網絡，由總校選派副（fù）校長到（dào）分（fèn）校（xiào）擔任執行校長，通過校黨（dǎng）委會、校長辦公會（huì）議（yì）等議事製度實現（xiàn）了對各校區的管理。同時，能夠有效實現優（yōu）質教育品牌、先進教育理念、管理經驗和校（xiào）園（yuán）文化的輸出和輻射。
個性化直播課堂展（zhǎn）現創新教學魅力
“老師們的敬業精神和（hé）辛苦付出，我看到了，也感受到了，我發自肺腑地寫下這封感謝信。”去年12月19日，銀川十中執行校（xiào）長王永峰收到了一封家長寫的感謝信，讓家長有所觸（chù）動的正是該校正在實施的（de）課堂變革（gé）舉（jǔ）措。
據王永峰（fēng）介紹，學校開展（zhǎn）了基於小組合作和智慧課堂下的個性化直播（bō）課堂，在課上，運（yùn）用大數據開展試卷講評，即根據學生成績分布情況，先（xiān）通（tōng）過小組合（hé）作的方式，讓學生把比較簡（jiǎn）單（dān）的問題自（zì）己解決掉，共同的問題老師再在課堂上（shàng）講解，並在網上找類似的題目，發送給學生進行（háng）鞏固。更重要的是（shì）在課下，打破原有的行政教（jiāo）學班，重新編成難易（yì）不同的網絡（luò）直播（bō）班，學生（shēng）可以在家用手機或者電視收看（kàn）本（běn）校優秀老師的講課。
探索初（chū）期（qī），個性化直（zhí）播課堂隻是用於給學生講解試（shì）卷，後來（lái）延伸到（dào）各個學科的不同知（zhī）識點（diǎn），周一至周五各（gè）班個性（xìng）化開直播課（kè）堂，周末全年級（jí）開直播（bō）課堂，“這樣分層次有針對（duì）性的（de）輔導，讓薄（báo）弱的孩子補差，優異的孩子（zǐ）得到提高。”王永峰說（shuō）。
校園文化（huà）代表（biǎo）著一個學校的個性魅力和辦學水平，金鳳區第九小學建成後就納（nà）入了（le）銀川市實驗小學（xué）教育集團管理，執行（háng）校長劉（liú）春介紹，借鑒市實驗小學教育集（jí）團《晨讀晚誦小古文》校本課程的先（xiān）進理念，結合本校（xiào）學生實際情況，創新製定（dìng）了《古詩考（kǎo）級測試方案（àn）》，備受（shòu）學生和家長的好評。
名師傳經送寶帶動學校強起來
名校（xiào）給薄弱學校帶來的不僅是（shì）先進的教育理念和教（jiāo）育方（fāng）法，還有一批優秀的教師隊伍，“我校（xiào）今年七年級的代課老師（shī）中，有從銀川（chuān）一中調過來的5名優秀教師，強化了我們的（de）師資力量。”王永峰說。
而唐中南校區2013年建校時大部分是（shì）年輕老師，有選調生、剛考上事業編的以及從各縣區選調來的新教師，“可以說幾乎都是新手（shǒu），專業知（zhī）識非常紮實，但是缺乏教學經驗。”申曉平說，在集團化（huà）辦學的思路下，學（xué）校從唐中西校區選拔優秀的骨幹教師，選聘（pìn）唐中高中部退下來的老師（shī）主管教學，教師間的交流（liú）帶動了新教師（shī）的專業發展。
同時，集團內（nèi）各校區開（kāi）展“同課異構”活動，提升教師對教學（xué）內容處理、教學方法選（xuǎn）擇（zé）、教（jiāo）學流程設計、教學（xué）媒體使用等方麵的關注（zhù）程度。唐中西校區將名（míng）教師派到（dào）南校區蹲點一個月或一（yī）學期，聽課、診斷、指導，手把手教老師上課，促進老師專業能力提升，該校中考升（shēng）學率從首屆的38%提（tí）高到去年的69.98%。
“通過集團化辦學，擴大了優質教育資源，緩（huǎn）解了擇校之（zhī）風，創新了辦學體製，促進了（le）師資隊（duì）伍建設，提升了辦學效益和水（shuǐ）平，是銀川市推進義務教育均衡化、優質化、一體化進程（chéng），破解群眾‘上（shàng）好學難’的重要舉措。”銀川市教育局副局長張建（jiàn）輝介（jiè）紹。
記者李姝
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