“忙碌而充實”，這是日喀（kā）則市實驗幼兒（ér）園教師格桑卓嘎過去一年的“關鍵詞”。一年前，她主動報名前往海拔（bá）較高、條件較苦地區支教，為那裏的孩子們打開了一扇窗，也讓自己收獲滿滿。
“聚合力有活力”，這是日喀則市全麵推行黨組織領（lǐng）導下的校長負責製和書記、校長“一肩挑”製度一年來，拉孜高級中學黨總支書記、校長紮西頓珠的最（zuì）大感觸。
“今後我（wǒ）們要珍惜（xī）優越的（de）學習環境，好好學習。”這是日喀則市上海實驗學校八年級學生大普布卓瑪（mǎ）參（cān）加完學校組織的社會實踐活動後的深切體會。
今年以來，日喀則市（shì）教育局黨組以進（jìn）一（yī）步（bù）打造“辦滿意教育，為黨旗增輝”教育黨（dǎng）建品牌為目（mù）標（biāo），大力實施“黨建質量提升（shēng）”和“立德鑄魂（hún）”工程。有了黨建“引路護航”，有了（le）黨組織這個堅強堡壘，在日喀則的教育（yù）戰線上，“黨員（yuán）先鋒崗”爭（zhēng）先進位，“黨（dǎng）徽在講（jiǎng）台閃爍”活動開展得有聲有色，時代新人“桃李滿園競芳菲”，教育領域黨建工作水平和教育教學質量齊頭（tóu）並（bìng）進、相（xiàng）得益彰。
築起“紅（hóng）色堡壘（lěi）”，勇攀教育“珠峰”
日喀則市教（jiāo）育（yù）係統（tǒng）以“黨建珠峰戰略”為統領，不斷強化基層黨組織建設。據統計，目前日喀（kā）則市教育（yù）係統共設獨立基層黨組織430個（黨（dǎng）委（wěi）11個、黨總支35個、黨支部384個），與當地鄉鎮黨委、村委會聯合建立黨組織191個，基層黨組織實（shí）現全覆蓋；全（quán）麵推行黨組織領導下的校長負責製和書記、校長“一肩挑”製度，明確了（le）學校黨（dǎng）組織把（bǎ）方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊伍、保落實的領導職責（zé）。到（dào）目前為止，全市獨立（lì）建製學校共288所，實現了書（shū）記、校長“一肩挑”的占（zhàn）241所，整體落實（shí）比例達83.68%。
同時，日喀則市教育係（xì）統內各級黨組（zǔ）織通過入（rù）黨引領人、“青藍結（jié）對”、黨建帶工建帶團建帶婦建、書香校園、道德講堂等載體，切（qiē）實把黨的教育方針全麵貫徹到學校工作各方麵。把軟弱渙散基（jī）層黨組織整頓提升工作作為黨建質量提升和教育係統（tǒng）“支部建設年”的“硬要求”，采取調研了解、基層自評、群眾測評、組織考評的（de）辦法，以（yǐ）刀刃向內的勇氣對係統內15個後（hòu）進黨（dǎng）組織進行了驗收整改。各受援學校以援藏先進黨建理念為依托，搭建“海峰（fēng）教育聯盟”“山（shān）東教育援（yuán）藏聯盟（méng）”等交流融合平台，提高了各學校（xiào）黨（dǎng）建水平（píng）和組團式教育援藏效益。
鍛造“紅燭教師”，錘煉師德師風
據統計，日喀則（zé）全市教育係統共有（yǒu）各級各類學校587所，在職教職（zhí）工總數10901人，其中黨（dǎng）員5883人（rén），占在職教職工總數的（de）53.9%。
今年以來，日喀（kā）則市教育戰線確定發展對象和入（rù）黨積極分子共413名，新發展黨員195名，轉正黨員134名，黨組織的引領力和凝聚力不斷增強，黨員隊（duì）伍進一步得到發展壯（zhuàng）大。
日喀則市教育係統堅持當（dāng）前和長（zhǎng）遠相銜接、重點（diǎn）和全麵相結合，把“不忘初心、牢記使命”主題教育同推動實施教育“奮進（jìn）之筆”結（jié）合起來，深入開展教育局黨組中心組專題學習、各級各（gè）類黨支部組織（zhī）生活學習、教（jiāo）職工政治學習、學生（shēng）班團學習等，同時緊緊（jǐn）抓住課堂主陣地，按照不（bú）同學校、不同（tóng）學段、不同學生的（de）特點，打造思政學習示範課，確保習近平新時代中國特（tè）色社會主義思想在教育領域生根發芽開花結果。
開展（zhǎn）作風整治和能力提升行動，打造一支（zhī）忠誠幹淨擔當的（de）“紅燭（zhú）教師”隊伍，營造風清氣正的教書育人環境。全市教育係統通過自查自糾、集中整改、建章（zhāng）立製，實施（shī）作風整治專項行動，及時解決一些（xiē）黨員幹部“不作為、慢作（zuò）為、懶政（zhèng）、怠政”等問題；充分發揮四（sì）省（shěng）市援藏團隊和（hé）支教隊伍在管理製度、隊伍引領、內涵建（jiàn）設、結對幫教、送教下鄉、輻射帶動等方麵作用，通過理念引領、教學反思、課（kè）題研究等途徑，培養了帶不（bú）走的高素質（zhì）教師隊伍，使各受援校成為了日喀則師訓基地；實施教師能（néng）力提升（shēng）工程，共完成教師培訓563人次；實施（shī）“三名”工程，發（fā）揮名校（xiào）（園）長、名教師和名班主任在（zài）教育教學中的傳幫帶和示範輻射作用；針對中小學教師資源配置不（bú）均（jun1）衡等問（wèn）題，該市以黨員為主體的41名高中教師、16名市直屬幼兒園骨幹教師、75名中學教師積極報名參加雙向交流輪崗工作、支教交（jiāo）流工作。
培育“紅星學（xué）生”，堅（jiān）持培根鑄（zhù）魂
日（rì）喀則市緊扣（kòu）“為誰培養人、培養什麽樣的人、怎（zěn）樣培養人（rén）”的根本問題，積極打造“黨員先鋒崗”“支（zhī）部風景線”“黨徽在講台閃光”等黨建品牌，加（jiā）強德育和思想政治教（jiāo）育工作，大力實施“立（lì）德鑄（zhù）魂（hún）”工程，著力（lì）培育擔當民族複興大任的時代新人、“紅星學生”。
日喀則市不斷深化（huà）全員育人、全過程育人、全（quán）方位育人綜合改革試點工作，以黨（dǎng）建為引領（lǐng），以校園文化建設為依托，以各類重大節（jiē）慶紀念活動為載體，推進學校（xiào）德育室標準（zhǔn）化（huà）建設，提升青少年活動中心、鄉村少年宮、愛國主（zhǔ）義（yì）教（jiāo）育基（jī）地等校外教育基地的（de）育人功能，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。
各學校結合實際，廣泛開展“四講四（sì）愛”群眾教育實踐活動、新舊西藏對（duì）比教育、民（mín）族團（tuán）結教育、思政教師講座、主題班會（huì）、國旗下講（jiǎng）話以及“我的中國夢”等主題教育活動（dòng）；每年4月校園文化（huà）月期間，積極編纂校本教（jiāo）材、開發特色課（kè）堂、布置牆體文化、設立學生社團等。據統計，該市教育係統先後開展宣講4880場，受教育人數達18萬（wàn）餘人次，實（shí）踐活動632場，受教育人數近9萬人次。各（gè）民族師（shī）生中華民族共同體思（sī）想基礎進一步（bù）夯實，“三個（gè）離不開（kāi）”“四個自信”“五個認同”思想認識更加鞏固。
一方講（jiǎng）台一座燈塔，一位教師一盞明燈。日喀則市教育戰線正以更加務實的作風重視黨建，以更加有力的擔當落實黨建，握牢握好教育“奮進之筆”，書（shū）寫不負人民期（qī）盼、不負時代重托的“杏壇”新答卷。
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