來源時間為：2023-06-26
“這（zhè）個影片的主人公叫（jiào）胡圖圖，年僅3歲，有一對大大的耳朵，和爸爸媽媽（mā）幸福地生活在翻鬥花園小區……”3日，在洛陽市特殊教育中心學校視障二年級教室裏，20多名視（shì）障少年兒童(指的是視力殘疾、失明及低視力群體)在口述員的講解聲中，開啟了一場“聽”影之旅。
“這個（gè）影片的（de）主人公叫胡（hú）圖圖，年僅3歲，有一對大大的耳朵，和爸（bà）爸媽媽幸福地生活在翻鬥花園小區……”3日，在洛陽市特殊教育中心學校視障二年級教室裏，20多（duō）名視障少年兒童(指的是視力殘疾、失明及低視力群（qún）體)在口述員（yuán）的講解聲中，開啟了一場“聽”影（yǐng）之旅。對這些特殊（shū）的孩子們來（lái）說（shuō），口述員（yuán）的聲音就是他們在黑暗中發現藝術與生活之美的眼睛。隨著口述員們將電影一幀幀（zhēn）畫麵的內容娓（wěi）娓道來，孩子們時而點頭微笑，時而若有所思，感受聲（shēng）音裏（lǐ）的戲如人（rén）生。
當天，由洛陽理工學（xué）院（yuàn）外語學院無障礙（ài）語言服務團隊開展（zhǎn）的“‘瞳話’：讓視界無礙世界有愛”主題社會實踐活動走進洛陽市特殊（shū）教育中心，誌願（yuàn）者們與孩（hái）子們開展互動遊戲（xì），提供口述助盲活動，讓孩子們通（tōng）過聲音感受多彩世界。
據介紹，口述影像服務是通過口語或敘述，將視障者無法接收的影像信息用語言描述出來，讓視障人士通過聽的方（fāng）式“看電影”。現場的誌願者就是視障（zhàng）人士的眼睛，在沒有台詞的場景下，將影片（piàn）中的（de）視覺成分（fèn），如空間布景、場景、人物的表情、動作（zuò）等，用語言講出來，為“觀影者”營造如臨其境（jìng）的感受。
教室裏，誌願者口述員一邊緊盯著投影幕（mù）布，一邊握著提前準備好的“台詞”，當轉場畫麵出現時，她見縫插針，以旁白的形（xíng）式，活靈（líng）活（huó）現地為小觀眾們描繪每一處細節（jiē）。
孩子們的快（kuài）樂不止這些（xiē）。活動現場，無障礙語言服務團隊的誌願者們還精心準備了情景（jǐng）故事《愛說反話的小刺蝟》，並和孩子們玩起了“正話反做”“傳聲筒比賽”等互動遊戲，教室裏不時傳出爽朗的笑聲。
無障礙語言服務團隊（duì）指（zhǐ）導老師李陽說（shuō），為準備此次誌願服務活動，誌願者們耗時近（jìn）一（yī）個月（yuè），選取合適的（de）影片，精心準備“台詞”，為孩子（zǐ）創造（zào）良好的觀影體驗。今後，他們會深入學習外地的成熟經驗，讓無障礙語言服務惠及洛陽更多群體（tǐ）。（洛報融媒·洛陽網（wǎng）記者孟山文/圖）
文章來源於（yú）：http://www.xiangtianlong.com 學校（xiào）網
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