來源時間為（wéi）：2023-06-09
中職生“高考”記：同樣經曆3年奮鬥，同樣懷揣大學夢2023-06-0910:56來（lái）源：中國青年報
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13034001012023-06-0910:56:02.0中（zhōng）職生“高考”記：同樣經曆3年奮鬥，同樣懷揣大學夢學生,高考（kǎo）,普高,專業,職教,中心,考試,中職（zhí）生21513000018教育6月7日下午（wǔ）5點，2023年浙江（jiāng）省單獨考（kǎo）試招生文化考試響起收卷鈴聲。當普通（tōng）高中（zhōng）的高考生還在（zài）為後幾日的科目做準備時，浙（zhè）江紹興（xìng）諸暨職教中心的500多名（míng）中職學（xué）生已經結束了他們的“高考”。
近（jìn）年來（lái），教育（yù）部逐步建立“職教高考”製度，使中職畢業生（shēng）享有更多（duō）樣的教（jiāo）育選擇和（hé）更暢通的升學通道（dào）。單獨考試招生就是麵向中等職業學校應往屆畢業生的“高考”。今年浙江省單（dān）獨考試招生考試滿分為600分，其中語文、數學各150分，與全國高考在同一時間進行，但試卷（juàn）內容和（hé）難易（yì）程度不同。此前的半年（nián）內，中職生們已完成了總（zǒng）分為300分的職業技能操作（zuò）、職業技能理論知識考試。
同樣經曆了3年奮鬥，同樣懷揣大（dà）學夢。這批05後中職生（shēng）“高考”上岸後，可以到省（shěng）內的本科和高職院校就讀，與由（yóu）普通高中考入學生的學籍性質、畢業文憑和畢（bì）業待（dài）遇相同。近幾年，諸（zhū）暨職教中心這（zhè）所縣城中職學校的“高（gāo）考班”，已經走出了100多名本科生，還有學生後續考上了（le）浙江工商大學、寧波大學等學校的研究生。
“說實話，這些孩（hái）子在初中（zhōng）是被‘遺棄’的一批學（xué）生。”諸（zhū）暨（jì）職教中心“高考班”學部負責老師傅成鋒說。一些學（xué）生離普高分數線有幾十分甚（shèn）至一二百分的差（chà）距，如果進入私立（lì）高中衝（chōng）擊普通高考，很可能沒有大學上。私立高中一年至少幾萬元的學費，也（yě）攔住了普通家庭的孩子。這時，免學費的中職成了兜底（dǐ）的選擇。
“是職校‘收留’了我。”諸暨職教中心建築專業（yè）的應屆（jiè）畢業生周文欽（qīn）說。中考隻考了總（zǒng）分的一半，進了中職，他一開始也排（pái）在全班倒數。高一上學期，他因作業寫得太差被老師罵了一頓（dùn），也讓一直對他期望很高的父親傷透了心。他記得那天下著雨，他（tā）也哭了。他意識到，前途和未來得靠自己（jǐ）拚出來。
學不懂的就背，背不過（guò）的（de）就寫。高一下學期的期中（zhōng）考試（shì），他猛然衝（chōng）進班級前10名，驚呆（dāi）了身邊的同（tóng）學。現在（zài），他成了（le）老師辦公（gōng）室“最能問問題的學生”，他將目標定為一所去年王（wáng）牌專業錄取分數線接近500分的建築類專科院校。“沒有職校就沒有現在的（de）我。”周文欽（qīn）說。
同（tóng）樣在建築專業的趙胤企當年中考隻差1分就能上普通高（gāo）中，此前他從沒想過讀中職（zhí）這條路（lù）。剛入學時因（yīn）為心理落差，他（tā）常常違反紀律，被（bèi）留校察看（kàn），甚（shèn）至一（yī）度麵臨退學。後（hòu）來，他看到（dào）周（zhōu）圍的同（tóng）學沒有“擺爛”，而是（shì）加倍努力（lì）讀書，渴望完成“逆（nì）襲”，他也開始認（rèn）真學習。在高三的模擬考試中，趙胤（yìn）企有三次總分（fèn）進入全省中職學校“高考班（bān）”的前180名，這意味著他“上岸”的希望很大。
對於中職“高考生”來說，競爭是一個確定的數字。每年，浙江省（shěng）高校會將一（yī）部（bù）分本科名額分配給中職考生。趙（zhào）胤企所在的（de）建築專業去年全省有180個本科名額，如果考進全（quán）省前50名，就（jiù）能（néng）上浙江理（lǐ）工大學。學前教育專業的競爭同樣激烈，全省數千名中（zhōng）職考生要競爭70個本（běn）科名額，前（qián）40名可以上（shàng）浙江師範大學（xué）。
“他們的學習能力或許沒那麽強，但學習（xí）的積極性（xìng）是我們老師可以去改（gǎi）變的。”諸暨職教中心的數學（xué）教師李柯萍說。她是一名95後，與這裏的學生年紀相差（chà）不大，也更懂他們的不（bú）易。中職（zhí）生的文化課難度比普高生低，但（dàn）即便是最好的學生，也不是“一點就通”，要靠重複（fù）練習。另一方麵，她認為中職生比（bǐ）普高生（shēng）的動手能力（lì）更強，待人（rén）處事方麵（miàn）也更周全。因為大部分學生（shēng）家庭經濟條件一般，他（tā）們也更加明白（bái），成功需要靠自己的努力去獲得。
在諸暨職教中心，每屆學生入校後都會做心理篩查。心理老師（shī）孟玲玲和同（tóng）事統（tǒng）計過，全校3000多名學生裏，有1000多人麵臨著複雜的（de）家庭狀況，他們父（fù）母離（lí）異或由單親撫養，甚至是孤兒。有（yǒu）五六百（bǎi）名學生（shēng）的心理量（liàng）表上（shàng）飄（piāo）著（zhe）代表危機預警的紅色（sè）、黃色。每晚，心理谘詢室都會迎來谘詢的學生，話題集中在人際關係、學習壓力、情（qíng）感困惑和未來選擇上。
學前教育專業的（de）王詩怡中（zhōng）考（kǎo）前父母離異，心情受到影響的她，最終以距普高線七八分的成績落榜。她懷著叛逆的心情走入社會，做商場導購時被拖欠工資，在短視（shì）頻平台上直播唱歌，靠（kào）著別（bié）人刷禮物“打賞”獲得收入，這讓（ràng）她感覺不到自己的價（jià）值。朋友圈裏上普高的同學發的高考動態激（jī）勵了她（tā），與社會上的種種不快（kuài）相（xiàng）比，她意識到“學校是有絕對公（gōng）平的”。重返課堂後，她在班上名列前茅，目（mù）標直（zhí）指浙江師範大學本科。未來，她想成為一名幼師。
對於同在學前教（jiāo）育專業的顧宸（chén）菲來說，在中職學校就讀是一個治愈的過程。從幼兒園到初中，她因為身材（cái）原因多次受到霸淩，初一時被（bèi）確診中度抑鬱。中考後，中職學校成了成績平平的她唯一的選擇，專業課卻（què）讓她收獲了舞蹈（dǎo）、鋼琴、聲樂等（děng）多項技能，也讓她的繪（huì）畫特長得到發展。為了（le）學好（hǎo）專（zhuān）業，她跟自（zì）己的短板“死磕（kē）”，每天天剛亮就去教（jiāo）室自習，通過堅持運動（dòng）瘦了幾十斤，與班上同學相互鼓勵（lì），收獲了珍貴的（de）友誼。
“我們的技能比起普（pǔ）高有優勢，中（zhōng）職上了三年，大學還會選個這專業。”計算（suàn）機（jī）班的範雙雙說，她之前以為上中職就是“混日子”，學了才知道“一技傍身”的好處和底氣。在專業課上（shàng），她學習了編程和音視（shì）頻剪輯等實用軟件的操（cāo）作，未來，她想（xiǎng）自己創業，在網絡平台出售自己的技能和服務。
職業中（zhōng）學的困境也顯而易見。6月是職教中心老（lǎo）師“最難熬”的一個月，除了盯“高考”，他們還要挨家挨戶去招生。有時（shí）一下午給十幾個家長打電話，對方要麽說已經找好學校，要麽（me）幹脆不考慮上中職。家長普遍覺（jiào）得孩子上普高“更有麵子”，對中職的（de）偏見和不理解，仍然存在。
近幾年，浙江省將部分職（zhí）業技能（néng）操作考試的（de）組織（zhī）和命題任務下放到（dào）學校，學生在考試中幾乎都能得（dé）到滿分，平時難免輕視了（le）技能課的學習。“這對（duì）職（zhí）業學校是比較大的衝擊。”諸暨職（zhí）教中心校長（zhǎng）周（zhōu）潔人說。他回憶，六七年前，全省的中（zhōng）職考生隻有兩（liǎng）萬多人，現在人數增加了好幾萬，本科名額卻還是3000多個（gè），其中不少是民（mín）辦本科。雖然中職生升學渠道（dào）暢通，但想上（shàng）好學校的競（jìng）爭越來越大。
一些學生和家長也在慢慢（màn）轉變觀念。周潔人介紹，現（xiàn）在每年有100多名達到普（pǔ）高分數線的學生來諸暨職教中心就讀，以更現實的態度探索升學路。
今年（nián），浙（zhè）江省單獨考試招生文化考試的作文題目探討的（de）是“機遇（yù）與努力哪個更重要”。走出（chū）考場的中職生，將在此後的人生（shēng）中尋找答案。
中青報·中（zhōng）青網記（jì）者曲俊燕
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