（來源（yuán）：共青團（tuán）安慶市委員會）
原標題：【基層隊建】懷寧（níng）縣高河鎮中心學校少先隊大隊開展“情寄紙鳶，心係家（jiā）鄉”主題教育係列活動
“兒童放學歸來早，忙趁東（dōng）風放紙鳶。”陽春三月，鶯飛草長，桃（táo）紅李白，正是踏青賞景、放飛風箏的大好時節。為（wéi）了進（jìn）一步弘揚傳統文化，厚植學（xué）生愛家（jiā）鄉、愛（ài）祖國（guó）的情懷，懷寧縣高河（hé）鎮中心學校少先隊組織開展了“情寄紙鳶，心係家鄉”主題教（jiāo）育係列活動。
追根溯（sù）源“尋”紙鳶（yuān）
“春天的大地，開滿美麗的花朵，而風箏無疑是天空中綻放的奇麗花朵。它作為一種傳統民間（jiān）文化一直延續至（zhì）今，尤其在我們（men）的家鄉懷寧，風箏——它是和平的使者、自由的象征（zhēng），它昭示著團結，寄寓了人（rén）類最美好（hǎo）的理想。同學們，請和謝老（lǎo）師一起來了解今天隊（duì）會課的主角：風箏！”中隊輔導員們帶領著高小少（shǎo）年一起追尋（xún）風（fēng）箏的起源，隊員們爭先恐後地著親子查閱、網上瀏覽收集到的紙鳶（yuān）由來，交流著紙鳶的曆史（shǐ）文化，了解到放紙鳶也是家鄉懷寧踏青迎春的（de）主要民俗之一。
情寄家鄉“繪（huì）”紙鳶
“我的風箏繪製的是家鄉的縣花-望春花，它在春寒料峭時就競相綻放，它的花瓣如芍、顏色似粉白，尤其是那聖潔的白，點綴在青山綠樹之中，讓（ràng）人仿佛在詩情畫意裏，歡迎來我的家鄉賞花。”隊員們構思著心目中的（de）圖案，要將（jiāng）美麗的懷寧繪製在（zài）白色的紙鳶上，他們各顯身手，肆意揮灑的畫筆，五彩斑斕的塗鴉（yā）：一顆顆黃墩（dūn）（地名）藍莓，令人垂涎；一朵朵縣（xiàn）花望春，芳香四溢；徽黃故裏、黃梅飄香、京劇鼻（bí）祖程（chéng）長庚、兩彈一星鄧稼先……家鄉懷寧的詩詞歌賦、美文美景（jǐng）、名人先賢、校容校貌化（huà）身成隻隻紙鳶，或俏皮可愛，或文（wén）藝清新，每一幅（fú）作品（pǐn）都飽含隊員們對家鄉的深（shēn）情、家鄉的（de）愛。
逐夢藍天“放”紙鳶
夢（mèng）想與（yǔ）紙鳶（yuān）齊飛，希望與春天同在。高（gāo）小少年們迎著明媚（mèi）的（de）陽光，手舉五顏六色（sè）的風箏（zhēng），邁（mài）著輕快的步伐（fá）走向綠茵草地，風力足時，他們慢慢放線，風（fēng）力不濟，他們迅速調整，他們歡笑著、奔跑著，為（wéi）風箏迎風而起呼歡（huān）呼雀躍。一隻隻小小的風箏裝滿隊員（yuán）們對（duì）家鄉（xiāng）文化的了解與熱愛，箏舞藍天的同時，也放飛自己的心中夢想和長大後建（jiàn）設家鄉報效祖（zǔ）國的豪情（qíng）壯誌。
裝扮教室“展”紙鳶
“分（fèn）不清是紙鳶扮（bàn）靚（liàng）了教室，還是（shì）教室扮靚了紙鳶（yuān）……”收了線的紙鳶，老師們用心收集，和隊（duì）員們一起動起手來，或懸於空中或掛在壁上，每一隻風箏都講（jiǎng）述著家（jiā）鄉的人文、家鄉的美，家鄉文化（huà）和教室（shì）文化完美融合（hé），留下了春日裏最美的（de）印記。
小紙鳶埋下了大情懷。高小少年們（men）在活動中了解了家鄉的曆（lì）史，愛國（guó）愛家的種子在幼小的心田生根發芽，他們立誌好好學習，努力成長為建設（shè）家鄉建設（shè）祖國的接班人。
初（chū）審（shěn）：陶丹
複審：朱嬙嬙
終審：鮑瑜斌
文章來源於：http://www.xiangtianlong.com 家（jiā）鄉（xiāng）網
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