加強（qiáng）教育戰略合作。2021年6月份，由縣教科局統籌，繁峙中學等12所中小學校申報參加了（le）由北京師範大學中國教育創新研究院組織（zhī）的新時代（dài）學生學習研究區域聯盟；促成繁峙中學與山西（xī）省教育科學（xué）研究院簽訂戰略合作協議，與忻（xīn）州師院英語係簽訂協（xié）議，省教科院統籌全省優質資源為繁峙中（zhōng）學提（tí）供優質資（zī）源（yuán）服務，忻州師院每月派（pài）出4名教師來繁峙中學聽評課，開展教學教研活動（dòng）。砂（shā）河中學與山西省實（shí）驗中學形（xíng）成戰略合作體，以全省優質資（zī）源服務砂河中學教育教學質量提升。2022年，再次促成繁峙中學、砂河中學、職業教育集團與晉城第三中學結成課改協作學校。不斷拓寬的教育戰（zhàn）略合作，及時更新了教育理念和（hé）教育信息，豐富了教育視野，增強了教育自信，為全縣提升教育教學質（zhì）量提（tí）供了（le）重要平台。
突（tū）出內涵發展提升文化自覺
內涵發展是（shì）推動教育（yù）高（gāo）質量發展的重要引擎。繁峙縣積極（jí）實施教（jiāo）育文化建設戰略，把教（jiāo）育事業內涵發展、綠色發展、和諧發展、共享發展（zhǎn）作為凝聚（jù）教育合力（lì）、構建（jiàn）良好教育生態的（de）重要抓手，讓全縣廣大教（jiāo）育工作（zuò）者形成積極、科學、正確的思維（wéi）方式、價值觀（guān）念、教學模式、學習習慣（guàn）、行為規範、課程理念、藝術修養等，不斷提升教育文化自覺（jiào）。
清（qīng）廉校園建設。一年來，繁峙縣（xiàn）把創建清廉學校（xiào）、清廉（lián）機關活動作（zuò）為（wéi）一項持續深入推進的重（chóng）要工作，成（chéng）立工作專班，明確（què）工作職責，製定《全麵建設清廉學校實施方案》《清廉機關建（jiàn）設實施方案（àn）》《清廉學（xué）校創建工作專（zhuān）項（xiàng）督查方案》，召開清廉學校創建工作安（ān）排部署動員大（dà）會，開展專項督查，組織全縣中小學校長、中心校校長述職述（shù）廉活動。全縣139所學校（幼兒園）組織開展（zhǎn）“國旗下的講（jiǎng）話”活動260餘次，製作清廉主題展板200餘塊。結合教育（yù）工（gōng）作（zuò）的特殊性，確立（lì）了（le）把清廉文（wén）化融入（rù）全縣教育係統黨建工作、思（sī）想政治工作和教育教學全過程的指導思想，堅持把創（chuàng）建清廉學校清廉機關建（jiàn）設與“新（xīn）思想在山西”主題宣講活動、模範機關創建活動、“雙日雙評”活動、“解放思想、真抓實幹”主題行動、警示教育活動等有機結合，把正風肅紀與學校教育教（jiāo）學有序發展融匯貫通，營（yíng）造了風清氣正的良好教育（yù）生態。
文（wén）明校（xiào）園建（jiàn）設。近年來，繁峙縣積極推動（dòng）文明校園建設，做好招生管理、學籍管理、規範辦學管理、控輟保學等各項工作，讓學校管理、教育管（guǎn）理的各項工作有章可循、有法可依，讓教育遵循本應具有的教育規律，讓規章升華（huá）為教育文（wén）化，形（xíng）成自覺約束的良好教育風尚；積極構建普教（jiāo）、職教、成（chéng）教、學前教育全麵發展的（de）大教育體係，彰顯（xiǎn）繁峙教（jiāo）育內涵發展、特色發展的濃厚底色（sè）；推動形成學校、家庭、社會全麵育人的強（qiáng）大合力，基本做到校校有家（jiā）長委員會，月月（yuè）召開家長會，同時廣泛動員社（shè）會各界關心支持繁峙縣教育事業的發展。
書香校園建（jiàn）設。堅持把（bǎ）讀（dú）書學習活動作為一項教（jiāo）育文化建設的大戰略，持續抓緊抓實。組（zǔ）織“書香校園（yuán）”“優秀讀書會”“最美讀書推薦人”“最美（měi）讀書人”“讀書征文（wén）獎”等多項評比活動（dòng），廣泛開（kāi）展各類閱讀競賽活動，積極推動各學校參（cān）加《小學生拚音報》閱（yuè）讀（dú）活動、黨史教育讀書競賽活動、抗疫征文讀書活（huó）動等（děng）。全縣各中小學普遍成立了讀書會，開展了不同主題（tí）的讀（dú）書學習活動。書香校園建設豐富了廣大教師的精（jīng）神世界，充實了教師的文化生活，讓全縣教師隊伍更有凝（níng）聚（jù）力和戰（zhàn）鬥力。
特色校園建設。打造地方教育品牌是繁峙縣近（jìn）年來持續（xù）推動的發展目標。全（quán）縣各中小（xiǎo）學積極抓住教育戰略發展新機遇（yù），在理念轉變、課程管理、全麵（miàn）育人、藝術創新、勞（láo）動實踐等各方麵創造性地發（fā）展，開辟了校園特色化發展的新天地。開全開足課程，適應新的考（kǎo）試改革要求，尊重學生個性發展，因地製宜開發了具有鮮明繁峙地域文化特色的校本教材——《光榮土地》《秀美（měi）滹（hū）源》，生（shēng）動（dòng）的事（shì）例，翔實的數據，鮮活的圖片，在（zài）提（tí）高學（xué）生審美情趣的同時，極大地激發（fā）了大家熱愛家鄉的情懷；利用暑期培訓時（shí）間，開展中小（xiǎo）學詩詞大會（huì），檢驗（yàn）全縣（xiàn）中小學傳統文化建設成（chéng）果；把體育、藝術、勞（láo）動實（shí）踐教育納入考核管理，著眼於培養有理想、有本領、有擔當（dāng）的時代新（xīn）人，做實做好中華傳統文化教育；引入攀登素養提升閱讀項目，開展全縣中小學生閱讀（dú）實踐活動，提升（shēng）閱讀能力（lì），涵養（yǎng）個人品性，提高教學質量（liàng）。
教育是民生之本，涉及（jí）到千家萬戶，如何持續破解教育高質量發展中的難題，如何讓全（quán）縣人民群眾享受到公平、高質量的教育資源，是（shì）每一個（gè）教育工作者必須直麵的時代課題和重大使命。“一萬年太（tài）久，隻爭朝夕。”我們堅信，在縣委、縣政府的堅強（qiáng）領導下，始終（zhōng）堅守“捧著一顆心來，不（bú）帶半根草去”的（de）教育初心（xīn），踔厲奮發、篤行不怠，一定能譜寫出不負曆史、不（bú）負時代、不負人民教育新篇章，奏響教育（yù）高質量發展的新樂章。（李耀清胡永平）
文章來源於：http://www.xiangtianlong.com 學校（xiào）網
網（wǎng）站（zhàn）內容來源於網絡，其真實性與本站無關，請網友慎重判斷
