來源時間為：2022-12-23
初冬時節，走進甘肅省平涼市莊（zhuāng）浪縣各所鄉村學校（xiào），幹淨美麗的校園，寬敞明亮的教室映入眼前。冬日的暖陽，映照著學生們花兒般綻放的笑臉，悅耳的讀書聲此起彼伏……學生們在這裏輕鬆學習、快樂成（chéng）長。
近年來，莊浪（làng）縣堅持“辦（bàn）好每一所學校、發展好每（měi）一（yī）個教師、培養（yǎng）好每一個學生”，打出了“優環境（jìng）、變課堂、育特長、強素質”係列組合拳，聚力推動農村學（xué）校抱（bào）團取暖、創新發展，用智（zhì）慧和汗水繪製了鄉村振興（xìng）背景下農村學校發展的美麗藍圖。
美得有特（tè）點有亮點
“你瞧，我製作的小（xiǎo）火箭能飛上天！”“我的坦克要開過來了……”放學後，南坪學區劉窯小學的孩子們並不急於回家，而是走進科技社團教室（shì），在教師的指導下或（huò）拚裝積木，或製作航模、輪船……一件件精美的科創作品很快誕生。
以前的劉窯（yáo）小學辦學（xué）條件差、課程開設不全，得益於縣裏對鄉村小規（guī）模學校建設的重視和支持，讓學校“舊（jiù）貌換新（xīn）顏”。莊浪縣著力加強硬件設施改（gǎi）造（zào），配備完（wán）善設施設備，5年來，累計為122所小規模學校和教學點新（xīn）建、維修校舍5.76萬平方米。
同時，莊浪縣努力突破狹窄的教育“圍城”，挖掘本土優勢校本教育資源，探索具有農村特色的校本特色（sè）教育。
萬泉學區利用（yòng）“瓜果之（zhī）鄉（xiāng）”地域優勢，把課堂搬到田間地頭。鄭河、韓店（diàn）、通化等地毗鄰關山地帶，天（tiān）然森林資源十分豐富，學校就（jiù）地取“材”，開發了鄉風濃鬱的根雕、竹編和農耕文化等係列（liè）校本課程……
提質新創舉“走教”正當時
走進馬陽窪小學，校園裏回蕩著吹拉彈（dàn）奏（zòu）的音樂聲，打破（pò）了村莊的（de）寂靜，增添了幾分靈動。“我們以前從沒有專業音樂老師，楊老師來了，教會我認譜子和吹葫蘆絲。”馬（mǎ）陽窪小學學（xué）生張莉說（shuō）。
有著48年（nián）教齡的（de）楊景禕，在（zài）2013年被楊河鄉教委任命為“聯校走教”的音樂教師後（hòu），每天騎著（zhe）自行車（chē）奔波在楊河學區5所鄉村小學，為農村娃帶來了歡樂的童年。像楊（yáng）景禕這樣的“走教”老（lǎo）師，莊浪縣還有很多。
麵對師資短缺（quē）的現狀，縣教育局堅持（chí）推行“聯校走教”和小班化教（jiāo）學，全麵提高辦學水平。
各學（xué）區選拔有專業特長的教師，實行學區統一管理下的“聯校走教（jiāo）”，“走教”教師由學校人變成係統（tǒng）人，由學區統一編排、統一（yī）組織、統一考核。
記（jì）者了解到，莊（zhuāng）浪縣教育局研究製定下（xià）發《莊浪縣義務教育學校城鄉教師交（jiāo）流輪崗實施方案》，每學年城區學校按照教師總數的20%確定（dìng）交流輪崗人員，交（jiāo）流輪崗到農（nóng）村學校的教（jiāo）師享受在崗（gǎng）農村教師（shī）同等待遇，並從職稱晉升等方（fāng）麵出台一攬子（zǐ）激勵政策，讓優秀教師能（néng）夠真正下（xià）得去、留得住、教得好。
為了扶持發展鄉村小規（guī）模學（xué）校，莊浪縣還充分發揮縣城學校、學區中心校資源優勢，推動優質校與（yǔ）薄弱校結對幫扶、共同發展，建成17個聯盟教（jiāo）研片區，形成“城鎮帶農村、強校帶弱校、名校帶新校”的集群（qún）化發展（zhǎn）模式。
“雙減”增活力校園展新顏
“課後服務為（wéi）我們的生活搭建了豐富的舞台，自主（zhǔ）閱讀（dú）開闊了我們的視野，陶冶了我們的情操。”鄭河小學學生文彬豔說。
在鄭（zhèng）河（hé）學區，每周課後服務時間（jiān），學校開展（zhǎn）涵蓋音樂、美術、體育、學校特色課程等課外活動。自“雙減”政策出台後，莊浪縣從人數較少的農村學校開始，教師（shī）根（gēn）據學生需要、知（zhī）識和能力差別，采（cǎi）用適合學生個體的教學方法，為學生量（liàng）身（shēn）定製靈活的教學課（kè）程和學習內容。
南坪學區（qū）按照“一校一品牌、一（yī）班一特色、一生一特長”全麵推行社團活動，木（mù）藝手工坊、朗誦、書法、花樣跳繩等社團在各校校園競相開展。
為了有（yǒu）效落（luò）實“雙減”政策，莊浪（làng）縣教育局從學校、教師、學生等層麵係統推進評價改革，學生評價更加關注道德品質、運動技能（néng）、文明（míng）禮儀、實踐能力等核心素養，以“雙減（jiǎn）”促進學生學業成績和綜（zōng）合能力實現“雙增”。
“我們要搶抓鄉村振興給農村教育帶來的良好機遇（yù），把農村每一所學校辦（bàn）好，讓農村（cūn）娃在學校裏快樂生活、健康（kāng）發展、幸福成長。”莊浪縣教育局局長王四勝說。
《中國（guó）教育報》2022年12月23日第4版
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