近年來，江西上饒縣全麵推進教育領（lǐng）域綜合改革，大膽（dǎn）改革陳舊思路，果斷運用“靠大聯強、職普一體化、中（zhōng）高職對接”等三項創新管理舉措，有（yǒu）效彌補了教育發展短板，為全縣學校均衡發展開辟了一條嶄新的發展之路，贏得群眾和社會稱讚。
靠大聯強——幫助薄弱初中走出困境
靠大聯強、改（gǎi）革重組是企業改革（gé）的良（liáng）策之一，上饒縣教育（yù）體育局把（bǎ）它運用到薄弱學校（xiào）改造之中，將薄弱學校與優質學校嫁接改造，實現（xiàn）了托管和被托管學校的共同發展。
自2012年（nián）秋季起，先後將羅橋、清水中學劃歸（guī）縣七中管理；尊（zūn）橋、田墩中（zhōng）學劃歸縣六中管理，四所農村薄弱初中（zhōng）實現與城區2所優質初中全麵對（duì）接，對學校管理、文化（huà）及校貌等進行全麵改革重組。僅僅兩年，四所學校的（de）辦學規模得以壯大，學校各項工作均超越之前。特別是羅橋中學，2014年秋季（jì）在校學生已達1500餘人（rén），成（chéng）為全（quán）縣在校（xiào）學生最多的農村中學。成功的喜悅，讓大家看到薄弱學校發（fā）展的希望。
職普一體化——幫助綜（zōng）合（hé）高中破解（jiě）僵局
2012年（nián），縣內（nèi）唯一一所（suǒ）公辦職校——上饒縣（xiàn）職業技術學校陷入了辦學困境，學校（xiào）招生難、辦學規模小、教師工作疲軟，學校（xiào）發展前景渺茫。針對此，上饒縣教育體育（yù）局大膽嚐（cháng）試“分層指導，分類推進”的管理模式，利用該校資源，率先在全市創辦普職一體化的綜合性高中——上饒縣綜合高級中學，形成“兩塊牌子一套管（guǎn）理人員”的辦學格局，對學校實（shí）行大刀闊斧的改造。
2014年，投入100餘萬元用於改善學校（xiào）辦學（xué）設施，建成了16個多媒體教室（shì），新建點（diǎn）對點廣播係統，升級了初恋直播絡，解決了師生用水問題，學校的辦學環（huán）境變得日益優雅。同時，投入2000餘萬元的學生食堂及教學區正在籌建，學（xué）校辦學條件正在完善。秋季學期，學校招生突破300人，新招聘教師30人，學校辦學僵局（jú）得以破解。
中高職對接——幫助職業學校擴大規（guī）模
受辦學規模小、學生就業（yè）難、新生招生難等一係列問題困擾，全縣境內（nèi）職校發展規模難以擴展，辦學自信嚴重缺失。如（rú）何幫（bāng）助學校樹立信心，堅定辦（bàn）學信念成為一個亟待破解的課題（tí），擺在麵前（qián）。
2014年，乘全國職業（yè）教（jiāo）育工作會議召開的契機，上饒縣在（zài）全市範圍內率先嚐試，建立（lì）從中（zhōng）職（zhí）向高職縱向銜接的應用型人（rén）才培養體係，具體由上（shàng）饒電子工業（yè）學校與宜春（chūn）學院高安校區開展中高職教育對接培養工作（zuò），開設幼教和計算機兩個專業，計（jì）劃招生300人。經統一考試後，至9月，學校錄（lù）取新生（shēng）186人，完成了（le）62%的（de）招生任務。這一嚐（cháng）試為職校擴大辦學模式開辟了一條嶄新的道路。
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