初秋時節，秋意漸濃，走進（jìn）江西（xī）省宜（yí）春市上高縣塔下鄉中心（xīn）小學，正趕上課間操（cāo）時間。身著校服的學生們（men）排隊走向操場，秩序井然。孩子們路上（shàng）遇到老師，熱情地打著（zhe）招呼，笑容燦爛，舉止（zhǐ）落落大方（fāng）。
塔下鄉中（zhōng）心小學始建於1992年，現有教學（xué）班13個，學生482人，教師36名（míng）。近年來，該校把校園校舍等“硬環境”與精神文化等“軟（ruǎn）環境”結合起（qǐ）來，重點（diǎn）推動落實立德樹（shù）人機製（zhì），進一步優化教書育人的（de）校園文（wén）化環（huán）境（jìng），著力打造小而美、小而優的鄉村（cūn）小學。
在硬件條件上下實工（gōng）
該校按照教育優質均衡發展標（biāo）準建成了儀器室、實驗室、多媒體教室、計算機教室、視頻傳（chuán）輸教室、音（yīn）樂舞蹈教室、美術教室、體育器材室、圖書（shū）閱覽室、心理谘詢室等多個功能室（shì）。同時在（zài）運動場鋪設人工（gōng）草坪，建成200米標準塑膠跑道，學校食（shí）堂也達到明廚亮灶建設標準，學生宿舍舒適整潔，洗漱設施保障到（dào）位（wèi）。該校還設有種植園（yuán），主要用來種植辣椒、大蒜、生薑，這也就是塔下特色“三辣”，創造性地把勞動教育和勞動實踐緊密結合起（qǐ）來。
在文化建設上下深功
“走天橋”“找（zhǎo）地下通道”“等一等，讓（ràng）車子都過去了再走”……下午第一節課，孩子們來到了報告廳。今天上課的不是學（xué）校老師，而是（shì）交警大隊（duì）的（de）交警。孩子們一點也不怯場，紛紛舉手互動，因為這樣的課堂，他們已經（jīng）習以為常。
“學校特意利用午休和放（fàng）學時段開設第二課堂，增設美術、音樂、計（jì）算機等多（duō）項特色（sè）課程，讓孩（hái）子根據興趣愛好進行選擇，目的就是要激發孩子們（men）的學習興趣，促進他們全麵發展（zhǎn）。”該校教師餘華春介紹說。
厚植文（wén）化提素養是該（gāi）校一直貫徹的理念（niàn），近年來該校著力打造了四（sì）種文化：一（yī）是打造“塔”文化。該校校徽以上（shàng）高的文化地標大觀（guān）塔（tǎ）的形（xíng）象為主體，形成了“開拓進取，勇攀高峰”的校風。二是（shì）打造關懷文化。該（gāi）校校長李麗梅親自（zì）擔任學校心理谘詢室的心（xīn）理谘詢教師，同時（shí）設置“塔娃悄悄話”信箱，推（tuī）動（dòng）心理健康教育互動。三是強化愛國（guó）文化。該校堅持每周一的升旗製（zhì）度，充分利用國旗下的講話對（duì）學生進（jìn）行正麵（miàn）教育，大力弘揚社會主義核心價值觀，進（jìn）行愛國主義教育。四是豐富多彩（cǎi）文化。深入（rù）落實“雙減”政策，充分利用課後延時開展（zhǎn）多彩社團，組建了跆拳道、書法、剪紙（zhǐ）、手（shǒu）鼓等20個社團，讓學生快（kuài）樂學習（xí），幸福（fú）成長；廣泛開展各（gè）種課內外活動，今年以來，開展了“創建安全文明校園”“校園吉尼斯大賽”、廚藝大賽、新春遊園（yuán）會、讀書節展演比賽等，切實提升了學生綜合素質。
在因材施教上下硬功
“老師們講課很有意思。”喻美英是五年級（二）班學生劉紫晴的母（mǔ）親，她特（tè）意挑選女兒最薄弱的（de）科目聽課，3堂課聽下來，心裏踏實了不少。把家長請進校園的同時，學校還倡導老（lǎo）師走進學生（shēng）家庭，充分掌握每一（yī）名（míng）學生的家庭教育情況、生活狀況和思想動態，及時（shí）幫助他們解決成（chéng）長中的困惑。“有些孩（hái）子很敏感，遇到問題不願（yuàn）說出來。老師到（dào）家裏聊一聊（liáo），或許在無形中就會給（gěi）予他們信心（xīn）和勇氣。”該校校長李麗梅說。
該校堅持“五育”並舉，全麵發展素質教育，配（pèi）齊（qí）必要師資，著力提升教師能力素質，定期開展集中（zhōng）備（bèi）課、校本教研（yán）和家長（zhǎng）聽課活動。同時該（gāi）校健全教學管理規程，開足開齊國家規定課程，按（àn）照國（guó）家課程方案和課程標準實施教學，確保學生達到規定（dìng）學業質量（liàng）要求。突（tū）出因材（cái）施（shī）教，注重（chóng）個性化教學和針對性輔導，合理安排學生作息時間、保障戶外體育活動時間，同（tóng）時高度重視勞動教育、法治教育、安（ān）全教育、心（xīn）理健康教育和行為習慣養成。(餘華春、黃俠輝）
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