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鶴山市中學英語教研員謝小燕
正如新課（kè）標中提到的，語篇研讀是教學設計的邏輯起（qǐ）點（diǎn），其對教學（xué）具備的不僅（jǐn）僅限於“磨刀不誤砍柴工”的意（yì）義。但在日常的教學調研當中，我們不（bú）難發現師生的語篇研讀的意識和能力亟待提高（gāo）。這場大講堂可謂是（shì）是一場“及時雨”。通過這次的學（xué）習（xí），老師們思想認識得到提高，也見識了豐富的基於（yú）語篇研讀的教學實踐經驗。
葉聖陶先生說過，要（yào）講透一（yī）篇文章，首先自己要喜愛這（zhè）篇文章，知道文章好（hǎo）在什麽（me）地方，對文章有深刻的感受。這（zhè）次課例的展示讓我們看到了教師們（men）在研讀語篇過程中的收獲，也看到了高中英語教學的美好前景——基（jī）於語（yǔ）篇研讀的教學將（jiāng）讓教師樂教、學生樂學，英語課堂將會成為師生愉悅的體（tǐ）驗。
這次的活動值得我（wǒ）們一再回味（wèi），也希望這樣的講堂來得更多一些。
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