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“學在邗江2.0”培育新時代陽光少年

日期(qī):2022/11/6 23:41:04 瀏覽:

揚州網訊(通訊員(yuán)王久平李健(jiàn)記者高寶亮(liàng))“北國風光,千裏冰(bīng)封,萬裏雪飄……”日前,一場別開生麵(miàn)的“傳誦紅色經典助力鄉村振興”送教活動(dòng)在楊壽學校上(shàng)演,來自(zì)邗江實驗中學分校的徐娟和林海雲老師分別開設了兩節公開課,徐(xú)娟執教紅色經典篇目《沁園(yuán)春·雪》,她以讀促教,引導學生走進文本(běn),深入文本,分析詩作的時代背(bèi)景,引領大家感受偉(wěi)人詩詞的藝術魅力。記者了解到,在邗江,幸福教育育人模式的區域實踐(jiàn)探索開花結(jié)果,“學在邗江(jiāng)2.0”模式培育出了(le)新時代陽光少(shǎo)年。

“整個課堂設計環環(huán)相扣(kòu),氣氛活躍,培養了學生的語文素(sù)養。”在(zài)送教活動現場,區教育局教研室相關負責人點(diǎn)評道,兩位教師(shī)課堂風格不(bú)一,追求的目標基本一致。“從名著賞析入手,有序指導學生與文本深度對話,更教會他們閱讀名著(zhe)的(de)方法,學生受益匪淺。”

名師走出(chū)城市校園,走進鄉村學校,把實境教學的課堂搬進農村,把(bǎ)先進的教學理念帶給鄉村小學,形神兼備的教學法與教學內容相呼應,給學生帶來全新的課堂感受。在邗江,這樣(yàng)的新穎別致(zhì)的課堂教學已成為各(gè)學校師生津津樂道的話題。

今年4月出台的《義務教育課程方案和課程標準(2022年版)》,描繪了未來育人藍(lán)圖,增強了思想性、科(kē)學性、時(shí)代(dài)性、整體性、指導性,為義務教育(yù)優質均衡、高質量(liàng)發展提供了有力支撐。全(quán)區各學校立足學生(shēng)身心發展,因地製(zhì)宜,開設備受學生歡迎的研學(xué)課程,讓“七彩校(xiào)園”到處充滿歡聲笑語。

“平時在家裏都吃爸(bà)爸媽媽燒的菜,今天當了一回大廚,現場感受(shòu)了(le)勞動的快樂。”日前,揚州市育才小學西區校第一屆校園廚王爭霸賽(sài)拉(lā)開大幕,孩子們在鍋(guō)碗瓢盆(pén)“交響樂”中(zhōng)展示了(le)廚藝。

擇菜、洗淨(jìng)、切菜,打開電磁爐,在平底鍋(guō)裏放好油……時間不長,一盤香氣撲鼻的美(měi)味就上(shàng)了桌。“我做的這道菜叫‘一帆風順’,船身由秋葵和蝦仁做成,船帆用牙簽穿白蔥做成。”看到自己(jǐ)的勞動成果,四年級學(xué)生薛安鑫樂得合(hé)不(bú)攏嘴。

現場,不少家長也加入了烹飪隊伍,指導孩子們製作美食(shí)。他們坦言,“雙減”之後,孩子(zǐ)們的負擔明顯減輕。通過家校共育的模式,學校開設的大(dà)量實(shí)踐課程進一步增進了親子關係,讓孩子們能夠更加快樂健康(kāng)成長。

“‘雙減’之後,減出來的時間(jiān)幹什麽。我們就考慮,利用這些時間來開(kāi)設100多項獨具特色的勞動課程。”育才小學西區校負責人(rén)告訴記者,“希望通過(guò)這樣(yàng)的活動,真(zhēn)正培養孩子們(men)勞動的意識、觀念、能力,讓(ràng)他們熱愛勞動,最終能夠讓他們自立自強,擔負起建設(shè)祖國、報效祖國的大任。”

遵循(xún)青少年身心特點和成長規(guī)律,線上與線下相結合、繼承與創新相結合,對各項活動堅持(chí)分層(céng)分類指導推進,是(shì)邗江開展各類研學教育的根本遵循。各學校通過豐富多彩的活動,整(zhěng)體推進“八禮四儀”養成教育以及文明校園創(chuàng)建(jiàn)活動。遍布城鄉的未成年人社會(huì)實踐基地、鄉村學校少年宮(gōng)、校外教育輔導站等各類陣地(dì)發揮作用,持續保持活動熱度,讓青少年不隻會天文地理,還懂(dǒng)柴米油鹽(yán)。通過豐富的勞動實踐活動,師生勞動成果,打通書本與現實生活的界限,培養學生正確的勞動價值觀和良(liáng)好的勞動品質,讓學生會生活、愛生活,真正為孩子係好“人生(shēng)第一(yī)粒扣子”。

74730452022-11-0408:11:51:0“學在邗江2.0”培育新(xīn)時代陽光少年幸福教育育人模式的區域實踐探索開花結果——221524揚州(zhōu)民生揚州(zhōu)民生

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