校長的管理理念和領導能力是學校發展的關（guān）鍵力量。為宣傳旬邑縣學校發展好樣本，旬邑縣融媒體中心聯合縣（xiàn）教育局特推（tuī）出《校長風範》欄目，全麵展示一批理念先進（jìn），全心全意係教育，實踐創新的好校長。
先後在原底中學、縣教育（yù）局、湫坡頭鎮（zhèn）小學、城關鎮小學和縣實驗小（xiǎo）學從（cóng）事教育教學管（guǎn）理工作。他工作中任勞任怨，成績突出，多年榮獲先進教育工作者、市縣優秀黨員、優秀教研員等殊榮。多年來，他嚴格要求自己，發揮模範（fàn）作用。在實際工作中，他（tā）服從（cóng）分（fèn）配，顧全大局（jú），不（bú）計（jì）較個（gè）人得（dé）失，有很強（qiáng）的敬業精神。他以自身的實際行動為教（jiāo）育出力，為師生解難，出（chū）色地履行了一名（míng）好校長的職責，在平凡（fán）的（de）崗位上做出了不平凡的業績（jì）。
以人為（wéi）本，加強師德師風教育
金龍博（bó）在教育戰線上辛勤耕耘了三十（shí）個春秋（qiū）。多年的（de）教學、管理實踐使他深深懂得，教（jiāo）師（shī）是學校工作的主體，加強教師隊伍建設，提高教師的各種素質是辦好學（xué）校的基本條（tiáo）件（jiàn）。因此，擔任校（xiào）長多年來（lái），他在抓“師德（dé）、師能、師表”教育上狠下功夫，經常組織（zhī）教師學習《教師法》《教育法（fǎ）》《義務（wù）教育法》《未成年人保護法》等法律法規，對修訂後的《中小學教師職業道德規範》耳熟（shú）能詳。要求教師把每一個學生裝進心中，關愛每（měi）一個學生，促進每（měi）一（yī）個學生（shēng）的全麵（miàn）、健康（kāng）發（fā）展。廣大教師進一步樹立了愛國主義（yì）、集體主義和（hé）社會主義的理想和信念。
科學（xué）管（guǎn）理，學校各項工作成效顯著（zhe）
自擔任縣實驗小學校長以來，金龍博以學（xué）生養成教育為抓手，以科研興校為突破口，以校本教研為切（qiē）入（rù）點，開展一係列的教（jiāo）育教學活（huó）動，使教研與教學做（zuò）到有機結合，推動教師在教中研、研中學、學中用，從而有效（xiào）地調（diào）動了教師從事教科研工作的積極性，教師的工作熱情（qíng）也空前高漲。學校的教科研工（gōng）作是一項係統而繁雜的工（gōng）作（zuò），但在（zài）實（shí）際（jì）的運作過（guò）程中，他始終能夠抓住重點，抓實環節，積累小的經驗，匯集大的成果，從而使自己的工作幹得有聲有色，學校的各項（xiàng）工作穩居全縣第一方陣。
以身作則，用言行影響師生
金（jīn）龍博是一名校長，但更是一（yī）名普通的（de）黨員教師，他愛他的事業、愛他的學生，把全部心血都拋（pāo）灑在教書育人上，為全校教師起到了帶頭模範作用。他以火熱的激情感召學生，以真摯的愛心滋潤學生，深入細致地做學生的思想工作，培養出各類合格（gé）人才。在擔任校長期（qī）間，能擺正自己的位置，做好教育教學管理工作，製定並完善了學校的教育教學常規，相繼出台了多項管理製度，使（shǐ）學校的教學工作走上了（le）正規化、科學化，學校的教育教學質（zhì）量也在逐年大幅度提高（gāo）。他重視青年教師的培（péi）養（yǎng），創造性地開展教學指導工作，使青年教師迅速成長，成為全縣教（jiāo）育界的教學骨幹。
“捧著一（yī）顆心來，不（bú）帶半根草去”。這是著名教育家陶行知一生獻身於（yú）教育事（shì）業的真（zhēn）實寫照，也是他的工作指（zhǐ）南。他（tā）始終站在教（jiāo）育這一塊精神高地上，守望著自己的理想（xiǎng），守護著那個甜美的夢，譜寫著一曲人生平凡而卓越的樂章。
來（lái）源/旬邑縣教育局
編輯/楊慧華
責編/焦姍
監審/井琰第五明利
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