圖（tú）為（wéi）鐵玉花給學生講課。受訪者（zhě）供圖（tú）
中新（xīn）網青海（hǎi）循化9月10日（rì）電題：青海循化教師鐵玉（yù）花：每個孩子都有自己的“成長專線”
作者李雋
“老師，教師節快樂！”“感恩您多年教導，今天是（shì）您的節日，祝您節日快樂。”……
10日一早，在中國唯一的撒拉（lā）族自治縣——青海省海東市循化撒拉族自治縣，教師（shī）鐵玉花的手機（jī）上不斷彈出祝福信息。
圖為青海省傑出教師鐵玉花。受訪（fǎng）者供圖
“這些都是（shì）我（wǒ）的學生，很多已（yǐ）經大學畢業在外地上班，看到他們走出‘撒鄉’到更廣闊的天地，我很高興。”鐵玉花幸（xìng）福滿滿。
有27年教齡的鐵玉花是循化縣第二中學語文高級教師。27年來，她為教育事業所付（fù）出的心（xīn）血和汗水得到了各方認可。2021年，鐵玉花被青海省（shěng）政府授予“傑出教師”榮譽稱號。
鐵玉花（huā）手機裏有千餘張照片（piàn），卻鮮有她和學生的合影或與家人合照。“我的每個學生都有‘成長（zhǎng）專線’，從高一記到高三畢業，我很喜歡當他們成長（zhǎng）的（de）見證者和記錄員。”她說。
回憶起1996年剛從師範學校（xiào）畢業，鐵玉花被分配到循化縣查汗都斯鄉西灘小學當（dāng）四年級和六（liù）年（nián）級複式班的語文老師。
“我滿懷激情地上（shàng）了一周課，發現四年級學生的課堂反應不太好。我就向一位老教師求教：‘這是怎麽回事’。”鐵玉花（huā）說，那位老教師笑眯眯地告訴她，這（zhè）是一個不會退步的班，讓（ràng）她慢慢來。
圖為鐵玉花在三尺講（jiǎng）台。受訪者供圖
“為什麽是不會退步的班？”“這個班二年級和三年級下學期的時候都沒有語文老師，他們的統考成績在學區18個平行班中（zhōng）一直穩定在第18名，所以，不管你怎麽教，至（zhì）少他們（men）不會再退步（bù）的。”
聽到這樣的（de）答案，鐵玉花心裏不（bú）是滋味。於是，她給四年級製定了補（bǔ）課（kè）計劃，和學生一起“早到晚歸”，經過兩學期的努力，這個“不會退步的班”在學區統考時（shí）成了第一名。
“孩子們都在進步，我也不能落下。”自從參加工作，鐵玉花（huā）就（jiù）用業餘時間學習，1999年開始參加各（gè）類考試，從成人大專到（dào）青海師範大學文（wén）學學士，再到青海師範大學教育碩士，一路（lù）走來整整十年（nián）。
繼續教育學習絲毫沒有耽誤鐵玉花鑽研教學（xué）業務，她倡導自主、合（hé）作（zuò）、探究的（de）學習方式。她講得很多課曾獲全（quán）國優質課一等（děng）獎、全（quán）國中小學生創（chuàng）新作文一等獎（jiǎng）等（děng）多項殊榮。
2005年鐵（tiě）玉花考入循化高（gāo）級中學任教（jiāo），她注重培養學生（shēng）創新意識和實踐能力，要求自己的語文課有趣有料，學生能說（shuō）會寫（xiě）。她給自（zì）己帶的每一屆學生建立了“成（chéng）長（zhǎng）專線”，從高一（yī）自我介紹（shào）開始（shǐ），用照片和視頻記錄孩子們三年來在語文（wén）學習上表現，讓孩子看到自己的進步。
“你看，這是2018屆畢（bì）業學生的95個相冊，3073張照片，802個視頻；這是2020年9月份從高一帶的（de）兩個班，剛上高三，成長專線上有77個相冊，4292張照片，1789個（gè）視（shì）頻。”鐵玉花指著電腦上的相冊說。
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