如今，互聯網、大數據、雲計算、人工AI、機器人······各類教育、教學隨著信息化變（biàn）革的春風頻頻吹進中小學課堂，幼兒園也不例外，自然要跟（gēn）上時代的“趟兒”。這不，在平均海拔3700多米的我州稻城（chéng）縣（xiàn）金珠鎮，一場潤物無聲的信息化（huà）變革正悄（qiāo）然靠近。
“未來教（jiāo）室”落戶稻城（chéng）幼（yòu）兒園
“小小考古家！你們‘敲’開的這（zhè）顆化（huà）石裏是什麽恐龍呀？”“來試試，給這隻恐龍（lóng）喂食，它是吃草還是吃肉呢？”······
10月22日上（shàng）午，在（zài）稻城縣金珠鎮幼兒園，一堂（táng）別開生麵的AR科學探索課程《草原上的恐龍》在剛落成（chéng）的“未來教室”裏進行；但課堂上，與（yǔ）中“珍噶班”小朋友互（hù）動合作的卻不是老師，而是一套集科技與教育為一體的多功能綜合性信息（xī）化教學係（xì）統。
對於優（yōu）質教（jiāo）育（yù）資（zī）源向（xiàng）來匱乏（fá）的稻城縣（xiàn）學齡前幼兒們來說，這（zhè）樣一套教學係統，無疑是份難（nán）能可貴的“禮物”——把“世（shì）界”裝進可視化、交互性（xìng）的“教室”，為高原幼兒們插上“開（kāi）眼（yǎn）看世界”的隱形翅（chì）膀。
走進這間“未來教室”，記者最大的感受就是新鮮和炫酷。超（chāo）短焦投影（yǐng）儀、直投投影儀、鷹眼感應雷達、遙（yáo）控等智能設備，以及精（jīng）選出的適配（pèi）全齡段（duàn）的4K版課程係（xì）統（tǒng）······在這個軟、硬件共同搭建起的“中幼多維智能學習空間”中，沉浸、場景、互動變得順其（qí）自然，兒童體適（shì）能、繪本（běn）戲劇表演、AR科學探索三大課程體係，一應俱全。
“在幼兒階段（duàn）引入此（cǐ）類教育信息化項目，不僅在甘孜州尚屬首次，就是放眼整個涉藏地區、西南（nán）地區也並不多見。”金珠鎮幼兒園副園長益西拉姆表示，該項目“學中玩、玩中學”的智慧教學模式可謂是對（duì）教育部提倡幼兒教育（yù）“遊戲化”的實力應援。
“我是一粒米，太陽公公要照著我，雨水姑娘要澆濕我（wǒ），我就嘿卓嘿卓長大啦！”身臨其境（jìng）般的科技互（hù）動場域讓（ràng）中“尼瑪班”的小朋友羅浩覺得十分新（xīn）奇，他說：“我太（tài）喜歡‘未來教室’了，就好像是個神奇百寶箱，我想一直待（dài）在裏麵。”
記者在現場（chǎng）看到，繼大“格桑班”的孩子們沉浸式學習半小時後，大“達瑪班”的孩子（zǐ）們也興致勃勃地開啟了《聚寶蛙長大啦（lā）》《太空（kōng）冒險》的（de）課（kè）程探索，而（ér）一旁的班導周英（yīng）老師，更（gèng）多扮演的是“打配合”的角色。
雖然（rán），該項（xiàng）目正（zhèng）式投用不到一周時間，但周英在實操過程中切實體驗到了可期的前景，“‘未來教室’不止是一間簡（jiǎn）單的課室（shì），它是陪伴小朋友學習、益智、嬉（xī）戲的小夥伴，能引領孩子們自發主動地在未知的（de）世界裏暢遊、玩樂、啟智，從而讓老師真正成為組織者、引（yǐn）導者，減輕不必要的教學負擔（dān），反而達（dá）到了超出預期的教學效果。”
“扶智之舉（jǔ）”啟發強國新一代
其實，“未來教室（shì）”之所以能落戶金珠鎮幼兒園，得益於瀘州市第六批對口幫扶稻城縣工作隊的多方爭取、積極促成。
據了解，作為甘孜州首個幼兒教（jiāo）育信息化（huà）援建項目，“中幼多維智能學習（xí）空間”也叫作“未來教室（shì）”，是教育部學校規劃建設（shè）發展中心“未來學校研究與實驗計劃”首個重大創新（xīn）成果——
其既深度融合了最新科教理念、AI人工智能、大數據等技術（shù），還創新性地將具備529項知識（shí）產權（quán）的AR技術首次運（yùn）用於“大空間多維度”的（de）教育教學實際場景（jǐng）中，徹底打破了傳統教育時間和空間的局限性，增強了學習要素的豐富性和準確性，重塑了學校（xiào）結構和功能，激發了（le）幼兒學習的自主性、互動性與創新性，全麵促進（jìn）幼兒德、智、體、美、勞均衡發展。
“借助這個空間或者這間教室以及這些智能教學設備，能讓大山裏的小朋友（yǒu）獲得和（hé）北上廣深等發達地區（qū）一（yī）流幼兒（ér）園小（xiǎo）朋友所享有（yǒu）的優質稀缺教學資源，可以說開創了甘孜州幼（yòu）兒學齡段科技（jì）進校園VR全景教學的先河，進一步縮小（xiǎo）城鄉教（jiāo）育鴻（hóng）溝，助推甘孜州教育信息化提速提（tí）質，是一份很好的‘禮物’！”瀘州市第六批對（duì）口幫扶稻（dào）城縣工作隊教育醫療就業組組長劉（liú）光輝表示。
“經過第一階段的課程（chéng）培（péi）訓與實際課堂的打磨，32名教師對於（yú）教案和操作有了更深入的認識；目前，課程已進入常態化授課狀態，家、校反響熱烈，社會效應也（yě）初步顯現。”益西拉姆說，現下，全園307名幼兒，大、中、小8個班，每周每班將在（zài）“未來教室”多維智能學習空間的（de）全沉浸式環境中（zhōng）開展兩（liǎng）次課程。
不少家長大對於（yú）該園此次的率先之舉大為讚賞。“在我看來，現在的孩子將是人工智能時代的原住民。他們從小便（biàn）能沉浸在（zài）動畫（huà）引導、交互（hù）特效、數據反饋的可視化學習環境中，對於藝術修養、語言表達、邏輯思維、基礎體能的（de）提升和快樂學習、健康成長都大有裨益（yì）。”家長作（zuò）瑪擁中說。
柏瑪娜姆是大“達瑪班”的小朋友（yǒu），在她看來（lái）“未來教室”就是一個“知識盲盒”。她說（shuō）：“牆上、地上都有各種各樣、意想不（bú）到的畫（huà）麵和特別（bié）好玩的遊戲，就（jiù）跟拆盲盒一樣，不知道接下來會是什麽！總之，在這個盒子裏我學到了很多知識。”
鄉（xiāng）村振興，教（jiāo）育先（xiān）行。談到未來規劃，瀘州市第六批對口幫扶稻城縣工作隊領隊肖科介紹，偏遠山區的孩子們探索外部世界的（de）渴望和暢享數（shù）字美好生活（huó）的夢想應該被關注，下一步，工作隊將持續發力，在教育幫扶上狠下功夫，加快推進稻（dào）城縣機關幼兒（ér）園活動場地改造提升、金珠鎮牧區重點寄宿製學校學生浴（yù）室（shì）修建改造等教育援建項目的建（jiàn）設，也（yě）希望通（tōng）過金珠鎮幼兒園以點帶麵，致（zhì）力（lì）打造其成為甘孜州乃至涉藏地（dì）區智慧幼兒教育示範點，讓同在藍天下的孩子們都能共（gòng）享優質教育資源。
文章來源於：http://www.xiangtianlong.com 初恋直播
網站內容來源於網絡，其真實（shí）性與本站無關，請網友慎重判斷
