來源時間為：2022-08-29
2022年8月2日（rì），中共江西省委教育工（gōng）委、江西省（shěng）教育廳、江西省人力資源和社（shè）會保障廳舉行第四屆“感動江西教育年度人物”推選活動複評會（huì），經評審和公示，推選產生了15個正式提名人選（含3個團體）。
今天小編為大家帶來宜春市豐城市北湖學校負責人黃仁（rén）正的（de）事跡。一起來看↓↓↓
黃仁（rén）正
黃仁正，女，1947年生，宜春（chūn）市豐城三中原校長、書記，2000年7月退休；2008年7月至今，擔（dān）任宜春市豐城市北湖學校負責（zé）人。這位年過古稀的老人，參加工作五十三年來，從未離開教育崗位，把教育當作終身（shēn）事業，用一生（shēng）的執著，堅守著教（jiāo）書育人的初心，書寫著立德樹人的傳奇。
我愛教育，它是我（wǒ）一生的寄托
黃仁（rén）正（zhèng）一生鍾愛教育。參加工作後，她先後在豐城市榮塘中學、拖船中（zhōng）學和豐城三中任教。無論在哪工作，都深懷一顆對教育事業無限忠誠之心，以專業（yè）敬業、勇爭（zhēng）一流的精神狀態獲得領導、同事和學生的一致好評。
1987年8月，因業績（jì）突出，黃仁正被提拔為（wéi）拖船中（zhōng）學（xué）副校長。上任（rèn）後，她主導建章立製10多（duō）個，使（shǐ）學校德育工作（zuò）有章（zhāng）可循；她率先垂範，下沉一線，忘我工作，每天基本上（shàng）都是早五（wǔ）點半上班（bān）、晚十（shí）二（èr）點回家，分管的（de）德育工作連續四年獲得全市先（xiān）進。
1993年，她被提任豐城三中校長，成為豐城市（shì）第二位女性市（shì）直中學校長。當時的豐城三中職普相融，高中部為職（zhí）高，她去時隻有18名學生。
就在這一年，她的丈夫（fū）患病（bìng）癱瘓（huàn）在床。她一邊照顧重病的丈夫，一邊以超越常人的堅強毅力投入工作。她帶領學校一班（bān）人團結拚搏，勇闖新路，克服（fú）了資金、招生（shēng）、辦學上的一係列困難，學生（shēng）人數由18人增加到387人，先後辦起了2個服裝班、2個財會班、2個電腦班、2個幼師班。
2001年，她的丈夫（fū）終於沒能經受住病痛（tòng）的折磨而英年早逝。2004年初，黃仁正（zhèng）退休了。丈夫的離世使她（tā）失去（qù）了精神依靠（kào），教育成（chéng）了她全部的（de）寄托，她把所有的愛都放在教育上。退休沒能讓她放下對教育的執念，她的心裏一直都有辦一所學校的想法。但是，她患有血壓高、動脈硬化、骨質增生（shēng）、支氣管擴張等多種慢性疾病，家人們對（duì）此都不支持（chí）。
2004年上半年，黃仁正從報紙上看到，我國有6000萬留守兒童，重（chóng）養輕教問題突出；端午節回（huí）娘家，她看到村（cūn）裏一個“單邊老人”照顧8個小孩，處境十分艱難。一（yī）打聽才知道（dào），這些（xiē）孩子都是老人家三兒一女的後代，小孩父（fù）母都在外，屬（shǔ）於典型（xíng）的留守兒童。老人對她動情地說：“你當過校長，能不能辦（bàn）一所（suǒ）學校（xiào），幫（bāng）我們管教管教這些孩子啊！”老人一席話，深深觸動了黃（huáng）仁（rén）正，堅定了她心中辦學的信念。
她（tā）不顧家人反對，於當年7月開始（shǐ），先後到南（nán）昌、樟樹的民辦（bàn）學校“熱身”，當了四年（nián）的副校長和校長。2008年，她毅然來到豐城市榮塘鎮，創辦了豐城市第一所留守兒童學校——豐城市北湖學（xué）校。
我愛學校，它是我全部（bù）的心血
學校剛創辦的時候，是租用一所因教育網（wǎng）點調整而被（bèi）閑置的農村小學。14年過去了，學校規模越來（lái）越大，環境越來（lái）越好，學生從91名增加到750多名。令人欣喜的變遷背後，是黃仁正經曆的酸（suān）甜苦樂，是她傾注的全部心（xīn）血。
“教好一個孩子，振興一個家庭，辦（bàn）好一所學校，造（zào）福一（yī）方（fāng）百姓”是黃仁正校長的辦學（xué）初衷。無論是在學校創辦之（zhī）初的困境（jìng）階段，還是在（zài）現在的欣欣向（xiàng）榮時期，普惠公益（yì）的初（chū）心從未改（gǎi）變。黃仁正在學校招生上不設門檻，對留守兒童來者不拒。14年先後招收困難家庭學生328名，單親家庭學生253名，殘障學生41名，幫助110名學生糾正不良行為習慣。學校食堂常年（nián）吃非轉基因物理壓榨一級菜籽油和中糧集團優質米麵。師生每周早餐不重樣，中晚餐確保一主（zhǔ）葷一花葷一蔬菜。聘請13名（míng）專職生（shēng）活老師為學生洗衣被鞋襪，指導生活。學生宿舍做到“五淨一條線（xiàn）”，廁所無異味；教（jiāo）室和師生宿（xiǔ）舍全部安裝了空調，配備了（le）飲（yǐn）水機、熱水器。北湖學（xué）校以低廉的收費、如家的服務、良（liáng）好（hǎo）的口碑贏得社會（huì）信任。家（jiā）長通（tōng）過來電、微信（xìn）和朋友圈表達感激之情，說北湖學校是一所良心學校（xiào），把孩（hái）子放在這裏（lǐ），花錢少吃住好、操心（xīn）少學習好、陪伴少成（chéng）長好。
黃仁正是（shì）個專家型（xíng）校長，懂教育、會管理（lǐ）。她在學校建立起了一套極具特色而行（háng）之有效的管理機（jī）製。她提出安全管理（lǐ）24小時全覆蓋，成立督查（chá）組、值日組、文明崗，實行網格化監管。在（zài）班級管理中（zhōng）推行主題班會、班主任下寢、和諧班（bān）級評（píng）比等舉措，讓班級管理絲絲入扣，辦學（xué）14年無一起（qǐ）安（ān）全事故。她提出“有教（jiāo）無類、分層教學，低進高出、高（gāo）進優出”教學理念，推行聯合調研、集體備課、推門聽（tīng）課、常規檢查、學（xué）科競賽、試卷分析和優（yōu）質課競賽、示範課展示等多種（zhǒng）教（jiāo）研活動（dòng），讓老師（shī）動起來、課（kè）堂活（huó）起來，形成比學趕超的濃厚氛圍。她（tā）經常不打招呼（hū）推門聽課，逐個教室（shì）巡查老師上課，隨機抽查老（lǎo）師備課、作業（yè）批改、試卷訂正等情況，親自參加學期教學常規檢查，逐（zhú）個查看檢查人員的筆記並寫下批語。她積極落實“雙減”政策和德智體美勞全麵發展方針，開齊音（yīn）體美勞和思（sī）政課程，成立舞（wǔ）蹈隊、合唱團，分年級（jí）組建籃球操、足球操、武術操表演隊，開設書法、繪畫、羽毛球、乒乓球興趣（qù）班，利用兩個餐廳的空間興建藏書（shū）5000餘冊的開放式（shì）圖書窗，開展師生“每周一唱”，每學（xué）期舉辦詩（shī）朗誦（sòng）、藝體節、師生聯歡會。她堅持抓學生行為習慣（guàn）養成，從講文明、講禮貌、講衛生抓起，實施光盤行動、課外閱讀、習字、晚自習、就餐就寢前列（liè）隊呼號等養成教育，使學生規矩意識、安（ān）全意（yì）識（shí）普遍增強，行為習慣明顯改善。
14年來，黃仁正堅持以校為家，吃住在學校，她沒有休息日，全部（bù）心思用在教學、管理、安全和發展上。就連（lián）寒暑假她也用來學習“充電”、謀劃（huá）新學期工作（zuò）、改造學校環境（jìng）、維修設施、招聘教師等，城裏的新房子裝（zhuāng）修4年了，也沒住上半個月。
我愛師生，他們是我摯愛的親人
黃仁正堅持“以人為（wéi）本、以愛育愛”的辦學理（lǐ）念，愛生愛校愛老師，在校園內外留下了一段段動人的佳話。
北湖學（xué）校（xiào）90%以（yǐ）上的學生是農（nóng）村留守兒童，其中1/3以（yǐ）上（shàng）是貧困戶、單親家庭學生，或是智障殘疾、有心理問題的學生和學困生。為了彌補這些孩子缺失的愛，她高薪聘請有愛心的老師充（chōng）當留守兒童的“代理媽媽”，組（zǔ）織教師與殘（cán）疾生和學困生結對幫教，讓留守兒童處處感受到如家般的溫（wēn）暖。學生李（lǐ）思在《留守兒童的搖籃》一詩中寫道：“老師勝過親（qīn）爹娘，阿（ā）姨蓋（gài）被洗衣裳；爸爸媽媽放心去打拚吧，校園處處飄溢著愛的芬芳。”孩子這話，是留守兒童發自內心（xīn）的真實感受。
為了（le）讓師生吃飽吃好，她親自抓師生夥食，堅持每天下廚房，從食（shí）材（cái）購買、主副食搭配、烹飪（rèn）過程全程把關，細到每個菜出鍋（guō）她（tā）都要嚐下味道（dào）。她對廚師的要求幾（jǐ）近苛（kē）刻，每（měi）學期在師生中開展2次飯菜質量滿意度測評，好不（bú）好讓測評結果說話，14年換了六任廚師。
她對學生關懷備（bèi）至，學生生病了（le）就算半夜她也要親自送到市人民醫院就診。五年級學生呂（lǚ）震霖，周末在家（jiā）爬樹，不幸樹枝插進肝髒，生命危在旦夕。得知情（qíng）況後，黃仁（rén）正及時派人趕到現場，協助爺（yé）爺（yé）奶奶把孩子送到省城醫院治療。20多天後，孩子出院後不肯待在家裏，堅決要求（qiú）返校學習。黃仁正叮囑食堂每天為（wéi）她煮2個雞蛋、2個肉餅湯（tāng）。持（chí）續近一個月（yuè），孩子的臉色由煞白變得紅潤，家人非常感激。
她對（duì）老師入職要求較高，而老（lǎo）師一旦入職北湖學校（xiào），黃仁正便把他們當成自己的親（qīn）人。有的老師家庭經濟狀況不（bú）好，孩子在學校讀書她隻是象征性地收費。有的老師家裏（lǐ）離校較遠，為（wéi）確（què）保安全，離返校都由學校安排專車接送。老師家裏遇到困難（nán），她隻要知（zhī）道都（dōu）會伸（shēn）出援手，幫助解決。四年級有個老師因（yīn）家裏出現特殊狀況，每天（tiān）上完課須回（huí）家處理。對此，有的老師有意見。黃仁正同意這位老（lǎo）師晚上不住校。她解釋說：“老師為學校做貢獻（xiàn），遇到困難，學校應當伸出（chū）援手幫助。今後不（bú）管誰遇到困難，我都會這樣做，我們要辦的（de）是有溫度的學（xué）校。”
學校（xiào）收費雖然很低，但黃仁正總會擠出錢（qián）來照顧生活困難的學生，每學期減免學雜費和生活費的學生多達（dá）50人（rén）以上（shàng）。現在（zài），學校環境改善了，學生和教職工都住（zhù）進了新宿舍，她卻一直住在那棟破舊（jiù）的宿舍裏。
年已75歲，從教53載，辦學14年。“托付教育，獻點餘熱，施點小德”，黃仁正初心不改、矢誌不渝、奮（fèn）鬥不止。在她的團結帶領和不懈努力下（xià），豐城市首（shǒu）所農村留守兒童學校生機勃（bó）勃、欣欣向榮，學（xué）生人數從91人到750多人，學校環境從破（pò）爛不堪到精致優美，教學設施從陳舊落後到（dào）規範達標，辦學目標從（cóng）關（guān）愛留（liú）守到立德樹人。北湖學校先後榮獲江西省婦（fù）聯“留守兒童（tóng）快樂家園示範點（diǎn）”、宜春市“三八”先進集（jí）體、豐城市關工委“關愛留守兒童示範點”“豐城市文明單位”“豐城市平安校（xiào）園”等榮譽稱（chēng）號；黃仁正被授予“江西省關心下一代先進個人”“宜春市老幹部正能量之星”“宜春市關心下一代先進個人”“豐城市優秀校長”等多項榮譽。
“為留守兒童圓夢，為（wéi）務工人員解難，為地方政府分憂，為江西教育助力”。在教育高質量發展的新征程上，黃仁正校長錨定坐標、揚帆起航，繼續追逐古稀老人的教育夢想！
文章來源於：http://www.xiangtianlong.com 初恋直播
網站（zhàn）內容來源於（yú）網（wǎng）絡，其真實性與本站無關，請網友慎（shèn）重判斷
