作業不（bú）回家，一同笑哈哈；社團形式多（duō），課堂樂嗬嗬。這樣美好的畫麵成為我市各中小學校的常態。這（zhè）一切的改變源自我市開展（zhǎn）課後延時服務，傾力打造（zào）“官方帶（dài）娃（wá）”，帶給（gěi）孩子們更多（duō）童年歡樂。
開展中小（xiǎo）學生課後延時服務，是促進學生健康成長（zhǎng）、幫助家長解決按（àn）時接送困難的重要舉措，是進一步增強教育服務能力、使人（rén）民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。針對中小學生“放學早、接送難”、校外（wài）培訓機構加重學生課外負擔和家庭經濟負擔等問題，市教（jiāo）育（yù）局積極回應社會關切，推（tuī）進全市中小學課後延時服務規範、有序開展，受到（dào）學生家長和（hé）廣大群（qún）眾的好評。
完善機製
辦好群眾滿意的教育
課後延時服務涉及麵廣、參與（yǔ）人（rén）員多，如何（hé）讓這一教育惠民工程可持續開展，建立合理的成本分擔機製是前提條（tiáo）件。在（zài）市委、市政府的大力支持下（xià），市教育（yù）局、市發展改革委（wěi）經過多次論證、調研，構建了課後延時服務成本（běn）分擔機（jī）製，場地、水電、管理等成本（běn）由學校承擔，教師人力成本由參與課後服務的（de）學生家長承擔。
安陽市著力構建完善的課程服務選擇機製，滿足孩（hái）子多元化興趣需求。一是“課程超市”與（yǔ）學生健（jiàn）康成長相結合。各（gè）中小學校科學設計（jì）課後延時服務的內容（róng）和（hé）形式，推出作業輔導、文體社團活動、興趣（qù）特長培育等服務內容（róng），以（yǐ）“課程超市”形式供學生、家長選擇，讓每（měi）個孩子都能從中受益。二是自願參加與公益惠民相結合。各學校充分征求家長對課後延時服務工作的意見，是否參加（jiā）課後延時服務由學生和家長自願選擇，不得在課（kè）後延（yán）時服務中開展集體教學、上新課，同時明確對建檔立卡貧困家庭子女等經濟困難家庭學生提供免費（fèi）服務。三（sān）是拓展課後服務外延，推進午餐供應工作。目前，兩家具（jù）有集體供餐資質的企業為市區（qū）17所中小學校的8000餘名學（xué）生提供午餐（cān）配送服務。
安陽市還加強作業管（guǎn）理，防止以（yǐ）課後延時服務（wù）的名義加重學生課業（yè）負擔。加強作業統籌管理後，小學做到書麵作業（yè）不出校，初中盡量（liàng）做到書麵作業不出校。一係列措施受到家長的一致好（hǎo）評，社會反響良好。
創新形（xíng）式
溫（wēn）情服務暖人心
當前（qián），中小學生家庭矛盾的表現為家長接送困（kùn）難（nán）或寫（xiě）作業時與（yǔ）家長之間狀況百出，作業（yè）也成為孩子沉重的（de）學業負擔。針對這一問題，安陽市課後延（yán）時服務著（zhe）力（lì）探索破解之道：推進放學後延時服務，一手抓書麵作業，一手發展學生的興趣特長。
為切實（shí）解決家長接（jiē）送學（xué）生的困（kùn）難（nán），市銀鷺小學根據學生年齡特點，周一至周四以（yǐ）作業輔導為（wéi）主，並設置（zhì）“1+X”課程（chéng），為學有餘力的（de）孩子開設閱讀指導、美文賞析、思維拓展、暢（chàng）遊名著等內（nèi）容。市文明大道小學延時服（fú）務采（cǎi）取的立體式服務（wù）體係，深受學生歡迎。一套體質操：每天延時服務開（kāi）設30分鍾體質課，包括眼睛保健操、廣播操、兔子舞、放鬆操；年級組還開設特色體質課。體質延時服務活動讓孩子們掌握了一項健身（shēn）技能，既增強（qiáng）了學生體質，又豐富了學生的課間（jiān）活動。兩節延時課：體質延時課之後，設置兩（liǎng）節延時課。這樣的課程設置（zhì）既解決了家（jiā）長接不了學生的困難，也切實減輕了（le）學生的作業負擔，並有多元化的選擇（zé）來發（fā）展學生個人興趣特長，讓學生回家不再（zài）為作業（yè）花時間，也不（bú）再（zài）參加課外培訓班，還（hái）擁有了充足的睡眠時間和體育鍛煉時間。
“自（zì）從孩子參（cān）加課後延時服務（wù）後，在校基本完成了作業，回來做做（zuò）手（shǒu）工，下樓和小朋友打會兒球。”市（shì）民胡女士告（gào）訴記者，老師對孩子的學業比較了（le）解（jiě），服務特（tè）別貼心。
特色課程真精（jīng）彩
花式服務快（kuài）樂多
除了能更有效率地完成（chéng）課後作業，課後延時服務中豐富多（duō）彩的特色課程也讓不少孩子（zǐ）樂於參與，感受花式服務帶來的快樂。
每（měi）周五下午是市（shì）銀鷺小學的社團活動課時間。社團課有（yǒu）健美操、柔道、編程、圍棋、合（hé）唱、足球等。一到周（zhōu）五下午（wǔ），學校（xiào）到處是歡樂的場景。“孩子們很期待上社團（tuán）課，社團課上也是歡（huān）聲笑語。”該校（xiào）負責人介紹。“雖然衣服都濕（shī）透了，但我們很（hěn）開心（xīn）。”一個剛從足球場（chǎng）跑回教室（shì）的男生說。
市文明大道小學通過多方考察，引入益智課堂，課程有魔方、四巧板（bǎn）、華容道、孔明鎖、九連環等88項內容，貫穿小（xiǎo）學六年整個階段。益智課堂（táng）受到家長和孩（hái）子的歡迎，也（yě）成為學校校本課程和延（yán）時課的亮（liàng）點。“我喜歡益智課堂的九連環，可好玩了，能變換出很多造（zào）型。”該校學生（shēng）筱瑩拿著自己擺的九連環對記者（zhě）說。
“玩得好，才能學得好。我們一直都在努力探索特色服務（wù）、花式服務，讓孩子玩得開心、學得快（kuài）樂！”市文明大道（dào）小學黨支部（bù）書記陳英說。
首創暑期延時（shí）服務
官方頻頻點讚
為（wéi）滿足廣大家長需求，解決學生暑期（qī）看護難等（děng）問題，安陽市（shì）在成熟的課後延時（shí）服務基礎上（shàng），在全國（guó）率先探索開（kāi）展了暑期延時服務。
市燈塔路小（xiǎo）學（xué）作為最（zuì）早一批開展課後延時服務的學校，在努力提高“5+2”課後延時服務（wù）質量的同時，把服務（wù）延（yán）伸至暑假。暑期延時服務期間，學校開設不同課程，包（bāo）括閱讀、書寫、思維、手工、藝術、體能訓練、空竹（zhú）、英語（yǔ）等（děng），下午實現學生“走班式”上課，組織開展棋類、航模（mó）等競賽活動。每（měi）周五組織學生參加實踐活動，參觀博（bó）物館、遠足、爬山、看電影等，最大限度滿足學生（shēng）的暑期興趣需求。7月11日，在該校的操場上，隻見小小空竹上下翻飛，抖起來的空竹呼呼作響，一個小朋友將空竹拋（pāo）向空中，空竹在頭上、手指上飛轉……高難度技（jì）術令人讚歎。
省教育廳微（wēi）信公眾號於（yú）去年（nián）6月17日、18日連續兩天推出文（wén）章《河南一地將課後服務（wù）延伸（shēn）至暑期！教育局長談（tán）此舉（jǔ）如何為家長分憂》《就“課後服務延至暑假”網友熱議問題，四問安（ān）陽市教（jiāo）育局局長》，點擊量超過10萬（wàn）。今年6月18日，光明網發表評論員文章《鼓勵學校將課後服務（wù）延至暑（shǔ）期（qī），這樣的好事要辦（bàn）好》，為我市探索暑期延（yán）時服務點讚。
“課後服務是一項實實在在的民生工程（chéng）。我們將不斷優化課後服（fú）務模式，讓課後（hòu）服務方便於民、暖（nuǎn）心於（yú）民，切實把中小學課後延時服務做成政府支持、社會滿意、家長放心、學生成（chéng）長的民生工程，打造孩子（zǐ）幸福童年。”市教育局相（xiàng）關負責人說。
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